八年级语文上册 第四单元 16《山米与白鹤》课件 语文版.pptVIP

澳洲是地球上人类文明进入得比较晚的地方，自然环境保存得相对完好。许多动物自由自在地生存着。动物和人的和谐相处更是个亮点。活泼机灵的袋鼠、憨态可掬的考拉、澳洲本土特有的鸸鹋、鸭嘴兽、澳洲大鹦鹉，简直连幼儿园的孩子们都会如数家珍... 续写：站在万物的角度说和谐共处 如果我是一棵小树，茂密的森林是否还在我的身畔延伸？ 如果我是一滴水滴，无际的海洋是否是我最终的归宿？ 如果我是一只小鸟，蔚蓝的天空中是否有我飞行的航道？ 如果我是一条小鱼，潺潺的河流中是否有我游动的空间？ …… 齐读：我们的呼吁 为了我们美好的明天，让我们一起行动，珍视一切生命，爱护一切生命。 随着社会的发展，越来越多的动物走入了我们的生活，对于珍稀动物“没有买卖，就没有杀戮”；对于野外生物，不惊扰、不破坏就是一份尊重；对于宠物，接纳它，就应把它当作家人的一份子，不抛弃、不放弃……心中有爱，我们与动物之间，也能形成真挚的友情。 　　 爱是冬日里的一片阳光； 爱是沙漠中的一泓清泉； 爱是一首飘落在夜空的歌谣； 爱是洒落在久旱大地上的甘霖； …… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 联系本文主题及生活，谱写爱的诗篇 * * 说一说记忆中有关爱的文学故事 贝特西·贝尔斯 作者简介 贝特西·贝尔斯，美国 儿童文学作家。他的主要作品有《午夜的狐狸》、《天鹅的夏天》、《山米与白鹤》、《宾戈·布朗的难题》等。 检查预习一（一)注音 瞥（ ） 气喘吁吁（ ） 倔强（ ） 咄咄逼人（ ） 豢养 （ ） 阿谀 （ ） 诅咒（ ） 鬼使神差（ ） (二）释义 尴尬：处境困难，不好处理。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 龙钟，行动不灵便的样子。 了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 piē xū duō juéjiàng huàn ē yú chāi z? 检查预习二 请小组长在小组内复述课文，要求参 照单元写作中“压缩小说”的要求： 1、要保留故事的主要情节； 2、要基本符合原作人物形象的特征。 3、尽量使用本课新词语。 4、用第一人称。 5、时间为2分钟。 梳理文章结构 自由读课文，思考讨论：课文写了几个中心事件？ 第一部份:(1-3)山米出逃。 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤。 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤。 开端 发展 高潮 结局 互动问题一二三 结合课文分小组讨论： 1、山米和外祖父在一起的这段时间里，他的感情世界发生了怎样的变化？是谁促使他发生这种变化？ （必做） 2、你认为小说中的外祖父是怎样的人？（四、五、六组选做） 互动一 结合课文讨论： 山米和外祖父在一起的这段时间里，他的感情世界发生了怎样的变化？是谁促使他发生这种变化？ 山米对外祖父经历了以下的情感变化： 开始(出逃):厌恶、怨恨 发展(捕鹤)：接近 高潮、结局(喂鹤)：理解 、深爱 是鹤改变了山米，还是外祖父改变了山米？ 外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。 互动二 你认为小说中的外祖父是怎样的人？ 外祖父：已经老态龙钟，连女儿都记不清了，但他却能从上千只的鸟中认出自己养过的那一只，爱鸟、爱孩子，爱一切的生命，言传身教，让一个任性、漠视一切的孩子也变得充满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。 1：外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。 在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。 语言揣摩 语言揣摩 2：在这个世界上没有什么比生命更宝贵