地形图判读.4 地形图的判读课件（46张幻灯片）人教版.pptVIP

等高线向低处凸 山脊 山谷 瞧，这里有什么？ 等高线向高处凸 “高谷低脊” 山谷有 河流发育 学习区分山脊和山谷： 40 40 等高线向低处凸出为山脊 等高线向高处凸出为山谷 陡崖 等高线重合的地方 适合的运动？ 可能出现的景观？ 攀岩 瀑布 相邻两个山顶之间的部位 （因其形如马鞍而得名） 鞍部 第四节 地形图的判读 学习目标 了解海拔和相对高度的区别，会估算海拔和相对高度 学会在等高线地形图上判读山坡的陡缓，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同的山体部位 预习导学 独立完成导学案预习导学题目 阅读课文P24--26《地形图的判读》完成下列填空。 ⑴、在地图上表示地面的高低起伏常用 来表示。 ⑵、地面某个地点高出 的垂直距离，叫海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫 。 ⑶、在地图上，把 相同的各点连接成线，叫等高线；用 表示地形的地图叫等高线地形图。 （4）把海洋中 的各点连接成线，叫等深线。从等深线上所标注的深度可以看出海洋的 ，从疏密状况可以看出海底 。 等高线地形图 海平面 相对高度 海拔 深度相同 等高线 深浅 坡度 活动一：自主阅读教材24页第一段---第二段内容思考以下问题： 1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲乙两地的相对高度是多少米？ 甲地的海拔高度 乙地的海拔高度 甲相对与乙的高度 1、高度的表示方法 某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔 海拔约8844米 两地的相对高度为 米。 海拔约 -415米 8844-(-415) 死海 珠穆朗玛峰 世界陆地的最高点 世界陆地的最低点 求两地的相对高度： 100 200 100 200 300 400 500 等高线地形图 等高线地形图 海拔相等的各点连接成的线叫等高线。 等高线地形图：用等高线表示高低起伏的地图 300 400 500 等高线的绘制 米 米 米 米 等高线地形图 活动二：小组讨论 1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？ 2、同一条等高线上各点的海拔高度值有什么不同？ 3、两条相邻等高线间的海拔高度差是否相等？ 练习题： 1、图中的等高距是 米 ， 2、如果B是在等高线上，那B的海拔是 米以上。 100 400 N M 3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度 米。 300-100=200 山峰A 山峰B 山脚C 山脚D 缓坡 陡坡 等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系？ 结论：等高线越密集，坡度越陡； 等高线越稀疏，坡度越缓。 活动三：观察与思考 1、闭合的曲线。 2、同一条等高线上的海拔相等。 3、等高距相等。 4、坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。 总结：等高线的特征： 甲 乙 甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？John选了哪条路？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 （三）、山体不同部位的等高线形态判读? 如何用等高线来判断地形部位？ 合作探究 小组讨论导学案合作探究题目 讨论方式：小组讨论 山峰 ▲ 等高线闭合，中间低四周高 盆地 等高线闭合，中间高四周低 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 *