民法解释方法在本科民法教学中的运用研究.pdfVIP

1.3 法律解释方法较为单一 法律解释方法应对的主要素材是法律规范。法律解释的任务是要通过研究法律规 范及其附随情况（制定时的政治、经济、文化、技术等方面的背景情况），探究它们 所表现出来的法律意旨。由于法律规范是确定的，规范背后的法律意义也被认为是先 在或固定的，因此，教学活动会围绕教材和法律进行。 现行的民法教学中教师所运用的法律解释方法存在不足。 首先，教师在使用民法解释方法(如文义解释、限缩解释等)时过分重视法律规范 本身，可能令学生忽视法律规范的产生原因、功能或价值、法律与其他社会的关系等。 而后者恰恰是更为生动的社会生活写照。仅仅懂得法律规范的含义，可能会在知识结 构上失之片面，这或许也是难以产生法学大师的一个原因。其次，由于教师们进行民 法解释时在其内容上保持了较强的稳定性和连续性，在另一方面也就限制了制度演进 和理论创新的可能性。在社会情势发生重大变化时，即使法律有所改变，教师的解释 也会出现变化，但这种变化是为顺应立法而作出，不能充分体现法学教育和研究活动 对法制发展作出的贡献。因此，现行的民法教学中教师所进行的民法解释方法不利于 法学研究成果和教学成果跟上立法变化的步伐，也不利于法律人自主性