优化语文课堂情境改革与实践：课程与教学整合新视点.pdfVIP

绪论 蔽蟹粕识经济辩代鹃剿来，削掰教育驹倡碧，素质教育的全蕊维避，我国菠在遵 行深刻的蹶～轮基础教窍谍稷改革，它突皴了绣次渫稷改革段溪绕教榜羧萃鑫冬爨激。梅 建～个整体性。全方位的符合索质教育要求的基础课程体系。此次课改标恚作为讨·划经 济拜孪{弋产物黪漤文指令健课程范式戆鄂将终结和语文新课程的馘生。遮光疑跫语文教霄 发震吏上其稳鞲程碑意义的历史性饯攀搏。每_l墩鼹孵，骞关添文凝潆程数秘嶷太鳖涌凌， 它稻麸不同角度出发，蹰语文新课耩体出种稀不阏滋面的释析，下硒本文就新的基础教 蠢改革默寒的意关磺究捧一麓簧综遴。 一、赣课程瓣辫炎橇嚣 教窍帮予2001年6届颁带《鏊礁教育谦程改革纲癸(试行)》大力捺避基础教育谦 程潋萋，调整和改革基础教霄的的谍穆体系，续槐和农容，季句建符会豢蠼毂蠢要求懿新 的基诺i教商，谍程体系受到政府辆社会各界的关注和霪襁，广大教育工作毳，专家，学者 对旗～轮蒸磁教黉深改勤予探索，鬓予实践，取褥匿大靛磷究残果。下甏笔者癌缡～下 语文新课程量现的特点： (一)谦程瑾念酌黉新 广大语文教师和教赙工箨豢遴避对黪黧教霄理谂翁篓裂帮汲敬，瓣传统教学慧悲 静爱愚秘扬穿，程教学改孳实藏中逐多转变语文教商观念。 i。掰，圭平等溉 新谍栎确认谮文谋程避师生共同搽讨颟知，平等辩话的过程，教嬲逛嶷擞意识爨 燃瀑程知识体系传授菇转换戈学生学习静鸯律者鞠参与者，谖程资源韵歼茨蠹秘事|迸 者。 2．教研合作躐 裁漾攫综会化特缝，馒教烬集体滋助一致，溪结合律，形成群黢，琵整，有效翡 规模的校本教研局面。 3。大语文教密凌 Vl 语文额课程打破了学校与社会，与现实生活之蚓魄壁垒，教炳邋过形式多撵静教 学，傻谮文活动走遴自然，走囱社会，构建歼放而富有仓fj造活力的谍程体系，树立大 谮文教育观。 (二)语文课程的人文关悔 语文谦程丰富的入文内涵，对学斑精神领域影响极深广，新课程改革也更注蘑入文 教育，实现语文学习的入文回归。 l。注重浯文素养鲍培莽 语文新谦改强调：全面掇高学生语文素养。在谍程实施上，改变重认知轻情感， 态度，份菹魂的倾向，培养秽优化学生综套性豹谖文豢葵，溉发展学生砉滔实践畿力， 跫荚’建学生的品德修券，审美情趣秘文纯熟位。鹱着浯文潆改豹深入。瀑文学霹形成 ～稀新的趋势：强调情感教育和审美教育，呼唤语文教师的生命之袋和入义情怀，重 税学生表达囊壤实感葶珏囊切钵验。这些郡强豫霸关洼运文教擎瓣入文精捧，实现语文 黪入文回归。 2．倡导合作，对话，探究的学习方式 语文叛潆程寤学聪本像趣学生装发鼹零霞熬漯程戏豹转蹙，钵瓣在攀鸯豹学习方 式麴巨大变革。教搿指导学生主动学骂，在平等对话中获襻新知，通过含摔交流，墙 养乐于探究和创新实践的能力，形成了自主学习，合作学习，探究学习等瓤的学习秀 法。遴避鑫圭学习，镁学生_蔓动参与学习避程，获霉稼辍清藩体验，在合律交流越程 审，互穗学习，共同发震。教筛营造充满入文气慰的谍鬟气缀，使师生之间平等沟通， 教师人格精神与学生的心灵在教商情景巾掴遇，实现人文教商的回归。 (三)语文潆程资源开发觞多元趋势 语文深程作为母语教育谦程，其有箕魏课程无可院毅豹资源优势。改变以往学科 本位，课程之I．日J分裂状态，掇宽语文学习和运用领域，注重跨学科学习和袋钱科技手 段逶焉，建设_歼敖丽富有活力的谮文深程。 在课程类型上：语文学科课程与综会馁课程续会；程课程靛开发髑鸷理上，建立 围窳课程，地方课穆，技本课程三级管理体系，大力开发社区语文舞源，扩大谮文学 习的新视野：在谋稽内容上，亩书本知识扩展劐丰富的黼络在线信息瓷源，为搽寻新 恩鼹，转达耨思想，开辟勇一扇大门。 (19t)簸型谬馀传系的建变 语文谍程评价实现由单一化的评价模式向多元化评价模式转变，教师由关注学业 戏绩拓展瓢关注个体发矮，建立多元的谬价獾括，发展学生多方瑟渗麓，罴弱豹善孚徐 方式也逐渐多样仡，不仅羹橇鬃的评价，也注踅质的评价，淡化结暴，注重过程。 二、对予裁瀑程改蕊秘语义谖程穷露谂蛰黪魍纳慧络 (一)美予新谍改蠢箍的论罄 {．瓣新课程敬萃权藏性解读：翔锊穗泉、麓允沸《为了串