岳麓版历史必修3《第三单元 从人文精神之源到科学理性时代》.pptVIP

启蒙运动 主要内容 核心：理性主义（强调用人的思维即科学的方法去判断事物） 主张：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 实质：资产阶级的反封建的思想解放运动 国家 人物 主要观点 影响 法 伏尔泰 反对天主教会和君主专制，主张君主立宪、天赋人权、民主政治 启蒙运动的领袖，对欧洲产生了巨大影响 法 孟德斯鸠 三权分立，核心是权力的制约与平衡 其学说成为资产阶级政治制度的基本原则 法 卢梭 社会契约论、人民主权说 是最激进的民主主义者 德 康德 人是一切发展过程的最终价值取向，主权在民、天赋人权、反对暴力革命 是近代西方哲学史上划时代的哲学家，其哲学最终确立了人类的主体地位 启蒙运动 影响 丰富和发展了人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命性质 为资产阶级革命做了思想和理论上的准备，对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用 为人类社会创造了宝贵的精神财富 （2009北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是： A．反对宗教神学，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权 C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪 C （2009高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 A．促成欧洲宗教改革运动的兴起 B．旨在消除教会在北美殖民地的影响 C．借上帝的神权压制人文主义思想 D．有助于激发北美人民反抗殖民统治 D （2009高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是 A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠 D (2009高考江苏单科)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治高考资源网 C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度 B （2009高考海南单科）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 A.君主立宪的观点 B.革命权利的学说 C.社会契约的理念 D.天赋人权的思想 C （2009高考海南单科）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰 A （2009、安徽）美国独立战争期间，潘恩在《常识》中告诫民众“君主政体意味着我们自身的堕落与失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗”这一观点的理论依据是： A、人文主义 B、民族主义 C、天赋人权说 D、三权分立学说 C （2008、海南）亚里士多德曾将城邦机构划分为三部分；“其一为在关城邦的一般公务的议事机能，其二为行政机能部分，其三为审判机能”这方面与他最相近的政治家是： A．孟德斯鸠 B．卢梭 C．洛克 D．伏尔泰 A （2008、广东理基）伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭都反对： A、君主制 B、君主专制 C、共和制 D、君主立宪制 B 文艺复兴和宗教改革的异同点 ⑴产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代。 ⑵他们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。 ⑶两者都是向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原教义。 ⑷两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者、宗教改革与统治者关系紧密。 文艺复兴和宗教改革的异同点 ⑴在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识，前者认为人是万物的尺度，而后者强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。 ⑵在信仰和宗教宽容问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。 ⑶文艺复兴主要表现在思想领域和社会上层，而宗教改革更多表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。 文艺复兴和宗教改革的异同点 （4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱有和解的态度