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幼儿观察与评价;课程目标;主要参考资料;主要参考资料;考核方式;第一章 教育观察与教育评价;一、教育观察概述;（一）为什么需要观察？;（一）为什么需要观察？;（一）为什么需要观察？;（一）为什么需要观察？;（二）为何要写下来？;（二）为何要写下来？;（二）为何要写下来？;（二）为何要写下来？;（二）为何要写下来？;（三）教育观察的含义;（三）教育观察的含义;（三）教育观察的含义;（三）教育观察的含义;（四）教育观察的特点;二、教育评价概述;二、教育评价概述;（一）教育评价的概念;（一）教育评价的概念;（一）教育评价的概念;（一）教育评价的概念;（一）教育评价的概念;（一）教育评价的概念;（二）教育评价与其他几个相关概念;（二）教育评价与其他几个相关概念;（二）教育评价与其他几个相关概念;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（三）教育评价的功能;（四）教育评价的类型;（四）教育评价的类型;（四）教育评价的类型;（四）教育评价的类型;第二章 幼儿观察与评价的原则;一、观察与评价的伦理;（一）为何关注伦理？;（一）为何关注伦理？;（一）为何关注伦理？;（一）为何关注伦理？;（一）为何关注伦理？;（二）什么是观察与评价的伦理？;（二）什么是观察与评价的伦理？;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;（三）常见的伦理问题;二 、观察与评价的基本原则;二 、观察与评价的基本原则;二 、观察与评价的基本原则;三 、成为一名优秀评价者的一般原则;第三章 幼儿观察与评价的方法;大纲;（一）观察和记录前的准备;（一）观察和记录前的准备;（一）观察和记录前的准备;（一）观察和记录前的准备;（二）观察的类别;（二）观察的类别;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;（三）观察和记录的方法;1.漏记 省略了有益于理解儿童的行为的信息。 2.多记 记下的信息超出了实际发生的信息，如记录一些实际上没有发生的行为、语言或互动，当时不在场的某些人，等等。 3.变序 将所观察的行为发生的先后顺序弄错了。 ;*;大纲;评价可分为日常评价和正式评价。 日常评价：幼儿园日常活动中，教师对幼儿行为所做的即时性的言语和非言语的评价行为。 正式评价：“发展性评价”“档案袋评价” 等，关注对教学信息的收集、判断和监控，是一种有目的、有计划、全面系统实施的宏观评价活动。;一、日常评价的常见误区;布布把果汁倒撒了。 妈妈很生气：“真拿你没办法！” 布布嘴里叨叨着什么。 妈妈：“你在说什么！” 布布准备出门上学，妈妈：“布布，又忘带午饭了，你为什么老是忘记！” 布布拿起午餐包，妈妈：“今天在学校表现好点！” ;场景二：布布和天天 天天住在布布家的马路对面。清晨醒来妈妈的第一句话就是：“七点了，天天。你想现在起还是5分钟后？”天天打个哈欠：“5分钟后。”接着天天起床，没穿鞋。 妈妈：“嗨，你已经穿好了就是剩下鞋没穿了… …哦，短裤接缝这里有一个洞，快开边了，你是站着我来缝还是脱下来？”;天天想了一下，“我吃完饭再换。”然后吃饭喝果汁，撒了一些。 “擦桌子的布在水池边。” 天天拿过布把果汁擦掉。吃完饭还跟妈妈聊了一会，穿上鞋换了短裤，准备去上学，没带午饭。 “天天，午饭！” 他跑回来拿午饭，谢过妈妈，说：“再见！”;思考： 你如何评价布布和天天的妈妈？ 重要他人的评价与幼儿未来的发展有何关系？试结合实例说明。;幼儿园的情景： 孩子在画命题画——拿气球的小朋友 一个孩子把气球画在左上面，孩子在下面，离得很开，正没办法处理。 老师巡视到他的身边，他正要盖住，老师看了看，说：“你画