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教案用纸 教案用纸 - PAGE 1 - 教 师 教 案 课程名称： 电力电子技术 教案内容： 常见问题 任课教师： 孙金根 使用教材: 王兆安、刘进军主编，电力电子技术（第5版） 沈阳理工大学教务处制 问题一 、 如何正确理解晶闸管关断时的动态特性？ 1、问题描述 晶闸管元件是半可控器件，学生第一次接触，对晶闸管元件比较难理解。尤其晶闸管的动态特性，更不好理解。晶闸管的动态特性要分开通过程的动态特性和关断过程的动态特性。 2、问题解答 晶闸管元件是半可控器件，只有加正向电压时并有触发脉冲才能开通。没有触发脉冲无论是加正向电压，还是反向电压，均处于截止状态。从上图可以看到，晶闸管关断过程（导通状态转为截止状态）需要加反向电压，图中的点画线就是外加电压曲线。由于晶闸管正向（加正向电压）和反向（加反向电压）都需要恢复阻断功能，所以晶闸管关断过程时要经过反向恢复阻断和正向恢复阻断两个时段，图中的trr和tgr。如果没有tgr的正向阻断恢复时间，晶闸管立即加正向电压，则晶闸管又可能开通，这样晶闸管失去了关断功能，电力变换电路不能正常工作。 问题二、 如何画整流电路的晶闸管两端电压波形？ 1、问题描述 经过多年《电力电子技术》课程教学，几乎每届学生认为画整流电路的晶闸管两端的波形很难，对单相整流电路还好些，毕竟单相整流电路的结构比较简单，容易分析。 至于三相整流电路，无论是三相半波整流电路，还是三相全波（桥式）整流电路，学生对画整流电路的晶闸管两端的波形就无从下手，这应该说有几点原因，第一、教师有可能没有把画晶闸管波形的问题讲到位；第二、学生对电路的知识掌握不是很扎实；第三、学生对三相正弦波电源理解不是很透彻；第四、学生对电力电子技术的学习不是很感兴趣。如何让学生对画晶闸管电压波形不犯难，对教师和学生都是比较难的事情。 2、问题解答 针对上面提出如何画整流电路的晶闸管两端电压波形问题，作为《电力电子技术》的主讲教师，提出以下几点解决方法： ① 根据《电力电子技术》课程的抽象难学特点，教师发挥自己教学特色，和实际相结合，让学生对《电力电子技术》学习感兴趣。 ② 学生必须巩固电路知识，不让电路知识影响电力电子技术的学习。 ③ 针对如何画整流电路的晶闸管两端电压波形问题，就三相半波整流电路例子进行说明。如图1-1电路（三相半波整流电路纯电阻负载），当α=600时，器件VT3的触发脉冲丢失（VT1 、VT2正常）。试画出：1、负载R两端的电压的波形？ 2、VT3两端的电压波形？ 答：1、由于是纯电阻负载，所以负载R两端只有电源的正半周有波形；其次VT3的触发脉冲丢失，说明VT3不能导通，也就是VT1 或VT2导通时，负载R两端才有电压波形。见图1-2上半部分的红线。 答：2、画VT3两端的电压波形时，这样考虑， VT1 、VT2都不导通时，VT3两端承受对应的电源 相电压；VT1 或VT2有一个导通，则VT3两端承受 对应的线电压。基于这样的思路，就比较容易画出 VT3两端的电压波形。见图1-2下半部分的红线和 图1-1 三相半波整流电路蓝线，红线对应c相相电压，蓝线分别对应ca线 图1-1 三相半波整流电路 压或cb线电压。 图1-2 图1-2 负载R两端和VT3两端电压波形 问题三、 如何深刻理解教材第四章的逆变电路？ 1、问题描述 对逆变电路，最直接的理解就是把直流电转换成交流电，但是如何完美地实现直流电转换成交流电是非常不容易的。教材本章的逆变电路涉及最简单的逆变电路原理。见图2-1和图2-2为单相电压型逆变电路和波形。该电路输出的波形Uo按180°导通方式工作，即周期为360°，正半周180°且幅值为固定值Ud ；负半周180°且幅值为固定值-Ud。所以对这样的逆变电路，更合理的称谓应该称方波逆变电路。对于初学的人而言，本章的逆变电路和实际应用的变频器或不间断电源等采用的逆变电路的工作方式很容易引起误解。 图 图2-1 单相电压型逆变电路 图2-2 图2-2 单相电压型逆变电路输出波形示意图 对于上面的电压型逆变电路（方波输出），最大的不足是由于输出是方波，所以逆变输出的电压电流含谐波成分大，见式（1）的方波傅里叶级数。 （1） 从上式（1）可以看到，输出的电压含3次以上的奇次谐波，而绝大部分用电设备或装置使用正弦波的交流电源，尤其对于和自动化密切相关的交流电动机使用的交流电源要求更高。 2、问题解答