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音乐教育专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：音乐教育专业 （二）专业代码：670112K 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或 技能等级证书举例 教育类 6701 音乐教育 670112K 教学人员 （GBM2-4） 文学艺术 工作人员 （GBM2-5） 教育科学研究人员 （GBM1-15） 文学、艺术研究人员 （GBM1-16） 小学音乐教师、 幼儿园教师、 音乐培训班教师、 文艺宣传干事等 小学教师资格证、 普通话证、 音乐考级证、 行业教师资格证 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业培养政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业素质和文化修养，具有良好职业道德和创新精神，具有团队组织和集体意识以及社会责任心等素质，掌握音乐基本理论知识和弹、唱、跳的技能以及小学教学能力，面向音乐教育第一线需要，从事小学音乐教育教学工作的教师和社会音乐教育方面的等多方面领域的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质 （1）具有正确的世界观、人生观、价值观；具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；遵纪守法，具有社会责任感和参与意识； （2）具有良好的职业道德和职业素养。具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，具有职业生涯规划意识； （3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。 2．知识 （1）掌握一定的人文社会科学知识； （2）掌握一定的外语知识； （3）掌握声乐、器乐、舞蹈和视唱练耳等课程的音乐基础知识； （4）掌握合唱与指挥基础理论知识； （5）掌握小学音乐教法的基础理论知识； （6）了解音乐领域中的新理论、新思想。 3．能力 （1）具备一定的计算机应用能力和英语交流能力； （2）具备较好的现代化教育信息技术能力；具备观察和了解儿童的能力； （3）具备良好的语言表达能力； （4）具备自主学习、反思和发展的能力； （5）具备沟通和合作能力； （6）具备一定的钢琴演奏能力和其他乐器的基本演奏能力； （7）具备视谱即唱的能力； （8）具备少儿舞蹈创编的能力； （9）具备歌唱活动辅导的能力； （10）具备一定的组织其他群众性音乐活动的能力。 六、典型工作任务与职业能力 表1 典型工作任务与职业能力分析表 工作岗位 典型工作任务 职业能力 （素质、知识、能力） 01小学音乐教师 01-01小学音乐课程常规教学，文艺节目编排和人员组织 01-01-01声乐演唱、器乐演奏基本能力； 01-01-02课堂教学和组织能力； 01-01-03舞蹈表演和基本编排能力； 01-01-04文艺节目编排和活动组织能力； 01-01-05安全意识和预见能力。 02琴行及音乐培训基地教师 02-01声乐、器乐社会培训指导 02-01-01声乐或器乐演奏能力； 02-01-02音乐理论知识和讲授能力。 03各市县文化局、文化馆、群艺馆等文化管理部门管理人才 03-01歌唱、器乐、舞蹈表演，职工文艺活动组织 03-01-01歌唱、器乐或舞蹈表演能力； 03-01-02语言表演能力； 03-01-03文艺活动组织协调能力。 七、主要课程简介 1．核心课程 （1）声乐 声乐是音乐教育专业的专业技能课，通过教师的示范讲解和技术指导系统训练学生声乐发声的基本原理，掌握科学的发声方法，培养和形成正确的声音概念和声音听辨能力，并能运用声音技巧、歌唱语言、把握作品的风格、速度、力度、情感表现，在舞台表演方面得到提高。 （2）钢琴 钢琴是音乐教育专业的专业技能课，在音乐教育专业中处于重要地位。主要讲授钢琴演奏的基本姿势、演奏方法和演奏技巧，使学生理解和掌握钢琴的基础理论和钢琴演奏技巧，达到能够演奏一定难度钢琴作品的技术水平要求。 （3）舞蹈 舞蹈初步掌握我国民族民间舞的基本动作和步伐，懂得舞蹈基本动作训练的内容、方法与步骤，了解少儿舞蹈的特点，具备一定的少儿舞蹈创编能力。 （4）键盘与和声 键盘与和声是音乐教育专业重要的专业技能课。它是一种仅根据旋律便能即席弹奏出伴奏音乐的技能，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系，是专业音乐工作者所必须熟练掌握的一门技术理论课程。要求学生掌握钢琴即兴伴奏的基础理论知识，并具有熟练的即兴演奏能力，能够根据歌曲旋律，