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PAGE PAGE 20 一綱多本下國中學生應具備的數學知識及能力一覽表 使用說明： 此表參考同一版本的完整性、不同版本的共同性、新課程綱要的深廣度。 檢視自己對於每一個名詞或概念是否清楚，其性質的應用是否熟練。 此表所列的性質多用文字描述，在應用上可能有所不便，讀者可自行繪製圖形並轉譯成數學式子表示。 底下的舉例題目取自教育部公布的94範例試題和90~93基測試題。 數與量 負數 意義相反或性質相反的量，可以用正（＋）與負（－）來區分。 賺賠問題：售價－成本＝賺（＋）或賠（－） 整數 包含 正整數、負整數、0 數線 給定一個數，在數線上都可以找到一個點來表示這個數；而數線上的每一個點也都可以用一個數來表示，這種線我們稱之為數線。 數線上應指明： 原點、正向、單位長 設數線上有A(a)、B(b)兩點，則 (1) (2) Ex:若一隻甲蟲在數線上由原點 O 向右行 4 公分，我們將它的位置記為＋2，則由原點 O 向左行 6 公分，我們應將甲蟲的位置記為多少？【94.題本】 (A)－6 (B)－4 (C)－3 (D) 相反數 在數線，除了原點以外(也就是除了數字0 以外)，與原點距離相等但方向相反的兩個點所代表的數，稱為相反數。 性質： 兩個互為相反數的和＝0。 大於、小於 甲大於4，可以記為 甲＞4，或4＜甲，前者唸為 甲大於4，後者唸為 4小於甲。 大於等於、小於等於 甲大於4或等於4，可記為 甲≧4，和甲不小於4同義。也可記為4≦甲，即為4小於或等於甲。 「以上」表示大於等於，「未滿」表示小於，「超過」表示大於。 三一律 遞移律 三一律：在比較甲、乙兩數的大小時，右列三種關係只有一種成立，甲＞乙 、甲＝乙、 甲＜乙 遞移律：如果甲＞乙，而且乙＞丙，那麼甲＞丙。 如果甲＝乙，而且乙＝丙，那麼甲＝丙。 如果甲＜乙，而且乙＜丙，那麼甲＜丙。 比較大小 負數0正數 數線上右邊的數＞左邊的數 分數比較大小時，可分母（分子）通分比較分子（分母） 絕對值 在數線上這個數所表示的點與原點的距離，叫做這數的絕對值。 性質： (1)＝ eq \o\ac(○,1)a，當a≧0； eq \o\ac(○,2)－a，當a＜0 (2) 因數、倍數 一不為零的整數b若能整除另一整數a，b稱為a的因數，a稱為b的倍數。 又∵除法關係式：被除數＝除數×商數＋餘數，當餘數為0時，稱為整除。 ∴當a＝b×c時，b、c稱為a的因數，a稱為b、c的倍數。 a＝b×c的分解過程稱為「因數分解」。 如：12=1×12 =2×6 =3×4 則1,2,3,4,6,12是12的所有正因數。 因數檢驗法：長除法 ，因數分解法， 2、3、5、9、11因數判別法 2、3、5、9、11的倍數判別法 2的倍數：個位數字是偶數 3(9)的倍數：數字和是3(9)的倍數 5的倍數：個位數字是0或5 11的倍數：奇數位數字和和偶數位數字和的差是11的倍數（含0） 質數 一大於1的正整數只有1及本身兩個正因數時，稱為質數。 Ex:欲將n個邊長為1的小正方形，拼成一個長、寬皆大於1的矩形，且不會剩下任何小正方形，則n不可能為下列哪一個數？【90.一】 (A)81 (B)85 (C)87 (D)89 D 合數 又稱合成數，大於1的正整數中不是質數者稱之。 質因數 如果一個整數的因數是質數，稱這個因數是這個整數的質因數， 如：12=2×2×3，則2和3是12的質因數。 短除法 判別一數或一數以上的因數時只寫出除數和商，並不詳細運算除法過程，稱其計算型態為短除法。若除數皆為質數，其過程即稱為「質因數分解」。 Ex:某生將一正整數a分解成質因數相乘，計算過程如圖。則下列哪一個選項是正確的？【90.二】 (A)b＝22×32×52×7 (B)c＝32×52×7 (C)e＝32×52×7 (D)f＝5×7 標準分解式 一正整數作質因數分解時將質因數由小至大以連乘式表之，質因數相同者用次方形式簡記，這種式子稱為這個正整數的標準分解式，如：12=2×2×3=22×3（或22．3）。 Ex:傳說某古堡有億萬寶藏，必須輸入門密碼才能進入寶庫取寶；已知入門密碼有四碼abcd，分別隱藏在2898＝2a×b 2×c 1×23 d的質因數分解式中，請問此入門密碼為何？ 【94.示例】 (A) 2371 (B)1371 (C)1351 (D)2351 B 公因數、最大公因數 一整數a為兩個以上整數的因數時，a稱為這些數的公因數。公因數中最大者稱為最大公因數。 計算方法：短除法、標準分解式法 Ex:若整數 a 的所有正因數 1、2、4、