星星的位置如何改变.docVIP

PAGE PAGE 3 自然與生活科技學習領域單元教學活動設計（五年級） 單元 名稱 星星位置的改變 適用年級 五年級 教學日期 99年3月 活動 名稱 星星的位置如何改變 教學時間 80分鐘 設計者 卓淑惠 單元學習目標 符合分段能力指標 1.夠過觀察和操作活動，察覺星星的位置會隨時間改變。 2.透過實際觀察，發現星星會由東向西移動。 4.能透過觀察和體驗星象變化中，欣賞萬物之美，培養探究萬物的好奇心。 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 2-3-4-1長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規律變化6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 教材 資源 康軒版：自然與生活科技（五下） 教 學 活 動 時間 教學資源 評量方式與項目 壹、引起動機 一、腦力激盪 （一）太陽和月亮在天上的位置是如何改變的？ （二）星星的位置也會改變嗎？ 貳、發展活動 一、想一想： 怎樣觀測星星的位置會不會改變？ 二、操作： 利用星座盤，觀察記錄同一夜晚晚上6時、9時、12時及隔天凌晨3時北斗七星的位置。 （一）將星座盤轉到晚上6時，把描圖紙附在星座盤上，沿虛線反摺，固定在星座盤上，或用一小段膠帶將描圖紙固定在星座盤上。 （二）在描圖紙上標示出東、南、西、北四方位。 （三）在描圖紙上描出晚上6時的北斗七星，並記錄日期與時間。 （四）分別描出9時、12時、隔天凌晨3時所觀察到的北斗七星。 三、說一說： 描圖紙上北斗七星的位置是如何改變的？ 四、討論： （一）北斗七星在天空中怎樣移動？ （二）星星和太陽移動的方向相同嗎？ （三）實際觀測北斗七星的移動情形相同嗎？ 叁、統整活動 一、習作總結性評量 將完成後的描圖紙貼於習作，並再一次總結操作結果： 1.北斗七星的位置隨著時間由東向西移動。 2.北斗七星的形狀隨著時間逐漸變形。 二、教師小結 （一）星星的位置會隨時間而改變。 （二）星星、月亮、太陽都由東向西移動，而且具有規律性。 ~本節結束~ 5分鐘 15分鍾 30分鍾 5分鐘 7分鐘 15分鐘 3分鐘 單槍投影機 電腦 電子白板 教學輔助DVD 數位星座盤 簡易星座盤 電子白板 電子白板 電子書 電子白板 電子書 數位星座盤 簡易星座盤 電子白板 電子書 簡易星座盤 學生是否踴躍 發表、參與？ 學生是否能透過星座盤模擬，獲得相關概念？ 學生是否能熟練的操作星座盤，找到北斗七星在不同時刻的位置，並完成記錄？ 學生是否能依據記錄表歸納出結果？ 是否能結合舊經驗，知道星星、月亮和太陽移動的方向相同？是否能對他人的發表做出適當的回 學生是否能專注聆聽？ 學生是否能專注聆聽？