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精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 刷牙教学反思 《刷牙》教学反思 建设路小学 郭晓婷 《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造型·表现”领域的学习内容，刷牙教学反思。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面，教学反思《刷牙教学反思》()。 本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带第一文库网 到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。 在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。 本节课的准备的确是下了些功夫，主要表现在：一是课前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂上表现沉着，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏现象；三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入， 尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思： 1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。 2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。 3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激发的学生创作的动力。 4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。 第2 动与静教学反思 　　《动与静》教学反思东回舍小学 焦慧英在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体课件，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。一、创设情境，激趣入题“兴趣是最好的老师”，怎样激发学生的学习兴趣呢？本课开始时，我就提出一个学生们都非常熟悉的问题，“我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢？”学生听到这个问题后，注意力马上被吸引到课堂上，于是回忆起坐车时的体验，“坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往后走”，“实际上是车在地面上行驶”等。这时我又提问“为什么会有这种…… 　　第3 7上2《走一步,再走一步》教学设计1余映潮 　　七年级上册2.《走一步，再走一步》教学设计余映潮本文编排在人教版课标教材七（上）第一单元，这是一个以“人生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看，本单元的教学重点大体可分为训练朗读，整体把握，语言品味，结合课文内容的练笔或第一文库网练说。本文叙议结合，其内容可概括为“经历＋经验”，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生朗读课文，理解内容，品评人物，表达感受。一、导入这是一写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、恐怖，是青春少年花季生活的又一侧面，也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事，也许你会有身临其境之感；想一想作者的这次经历，也许你对战胜胆小有新的认识；体味一下作者对…… 　　第4 前、后教学设计 　　《前、后》教学设计模板一、序号 4二、教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版 三、内容来源：人教版小学数学一年级上册第 2 单元 四、主 题：前、后的位置 五、课 时：1课时 六、授课对象：一年级学生七、设 计 者：刘全良 郑州经济技术开发区韩庄小学 八、目标确定的依据：1．课程标准要求：会用前、后描述物体的相对位置 。2．教材分析 ： 本节课教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前、后，并会用这些方位词描述物体简的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前、后都很容易界定，教学中要注意结合具体的情景引导学生在使用这些词语描述物体的位置关系中获得自主的认识。3…… 　　第5 《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计 　　鉴赏古代诗歌的意境主备教师：王登伟一、内容及其解析1、内容：鉴赏古代诗歌的意境2、解析：鉴赏古代诗歌的意境是高考诗词鉴赏题中的常见内容，其核心是通过分析诗词中的意象，来把握诗词中的意境和情感。理解它关键就是要理解意象和意境两个概念，并通过鉴赏相关的诗词作品来探究巩固。本节课的内容是建立在鉴赏诗歌的形象的基础上的一个延伸，即通过以诗词中的景物形象为切入点，分析景与情的关系来把握意境，掌握写景抒情的常见手法。教学的重点是理解景