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学业困难大学生心理特征与解决对策研究 　　【摘 要】学业困难大学生是学生群体中的特殊构成。由于学习兴趣不足、学习方法不合理、个人的性格和意志薄弱，以及其他一些家庭与生活的原因，他们除了学业成绩未能达到学校的要求之外，往往还有着强烈的心理冲突、对自我怀疑和否定以及强烈的疏离感等心理特征。要解决大学生的学业困难问题，可以采取个体心理咨询与团体心理辅导结合的方法，学业指导教师的介入以及任课教师对授课内容的调整也是重要的干预与解决对策。 　　【关键词】学业困难 大学生 心理特征 解决对策 　　【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）29-0141-02 　　高等教育以全面提高学生的素质、培养对社会有用的人为目标。学生的学业成绩目前仍是考评学生综合素质的重要标准之一，也是评优、升学、招考等人生关键节点的必备条件。虽然当前学业困难学生只占大学生总数中的极少比例，但这个群体具有一定的代表性，且学业困难意味着重修、补考、降级乃至退学，对学业困难学生个人来说是一种严重的挫折，这使得他们成了大学校园中的一类特殊群体。 　　一 学业困难的表现与成因 　　相对于传统意义上的、适用于中小学生的学业困难的定义来说，大学生的学业困难不仅仅指学生的智力正常但学习成绩长期滞后，而且还强调学生的学习成绩与智力所及之间的差距。这是一种相对的定义，其中包含着学生的