苏版四年级科学（下册）教（学）案.docVIP

Word格式 完美整理 课题 1 骨骼 四年级 科学 教学 内容 知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨骼的位置。 共 2课时 教学 目标 培养学生的观察能力及思维能力；知道人体骨骼的结构及其作用。 课型 新授 重点 难点 知道人体骨骼的结构及其作用；培养学生的观察能力及思维能力。 （一）导入新课 1．提问：我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？ 2.揭示课题：（板书课题）　　 （二）学习新课 1．指导学生认识人体的骨骼结构。 （1）认识骨骼。 a．动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。 b．提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？ c．讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。 （2）观察人体骨骼的结构。 2．指导学生认识骨骼的作用。 （1）四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？ （2）（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支持） （3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护） （4）请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）人体运动除骨骼起重要作用外，肌肉收缩也起着重要作用，我们将在以后继续研究。 （5）看课文填空写出骨骼的作用。3．向学生进行骨骼的卫生保健教育。由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。 （三）巩固 今天我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想： 1．人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？ 2．人体的骨骼有什么作用？ （四）布置作业 　对照书上人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。 板书设计 1 、 骨 骼 全身的骨头分为四部分 ——头、躯干、手臂、腿脚。 教 后 记  课题 2 关节 四年级 科学 教学 内容 能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 共2 课时 教学 目标 知道骨头与骨头相连的地方叫关节；知道有了关节，骨可以按不同的方式运动。 课型 新授 重点 难点 知道骨头与骨头相连的地方叫关节；认识常见的自由活动关节。 一、交流谈话，揭示课题 1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？ 2．学生交流介绍。 3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 4．谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、认识关节，体验关节的作用. 1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。  4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。 5．汇报交流，实践体验。 6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 7．汇报实验结果，交流试验体验。 8．小结:如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 四、总结拓展 1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2．思考：关节还有什么作用？ 3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？ 板书设计 关节 如果没有关节，人体就会变得僵硬。 不同关节能使人体做多种方式的运动。 教 后 记  课题 3 肌肉 四年级 科学 教学 内容 知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 共2 课时 教学 目标 知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼