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皮亚杰儿童发展理论与幼儿音乐能力发展上海市第四聋校韩嘉佳摘要皮亚杰的认知发展理论指出儿童的智慧是呈阶段性发展的音乐能力是人与生俱来的能力儿童音乐能力的发展也必然受其认知能力发展的制约和影响不同年龄不同发展阶段的儿童其音乐表现有明显的差异根据所查阅的资料结合实际工作经验将观察到的不同年龄阶段孩子的音乐表现作一整理以希望找到皮亚杰儿童发展理论与儿童音乐能力发展之间的对应性便于在教学实践中对儿童采用适宜的教学计划和教学手段关键词幼儿音乐能力认知发展皮亚杰指出儿童的智慧是呈阶段性发展的他把这种发展分为感
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皮亚杰儿童发展理论与幼儿音乐能力发展
上海市第四聋校
韩嘉佳
【摘要】皮亚杰的认知发展理论指出儿童的智慧是呈阶段性发展的。音乐能力是人与生俱来的能力，儿童音乐能力的发展也必然受其认知能力发展的制约和影响，不同年龄、不同发展阶段的儿童，其音乐表现有明显的差异。根据所查阅的资料，结合实际工作经验，将观察到的不同年龄阶段孩子的音乐表现作一整理，以希望找到皮亚杰儿童发展理论与儿童音乐能力发展之间的对应性，便于在教学实践中对儿童采用适宜的教学计划和教学手段。
【关键词】 幼儿 音乐能力 认知发展
皮亚杰指出，儿童的智慧是呈阶段性发展的。他把这种发展分为感知运动阶段、前运
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