镇江小学数学学科二年级教研活动记录.docVIP

. . 镇江市实验小学 数学学科 一年级教研活动记录（一） 活动时间：8月29日 活动地点：一（1）班 活动成员：赵朴蓉、贡巧荣、何清、吴玲、荆娟 活动内容： 1.制定本学期的教学计划和教学进度。 2.集体备课第一课《数一数》。 附：开学第一课教案 教学内容：教科书第2-3页 教学目标： 1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。 2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点：会按顺序数出10以内的数。 教学难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学准备：教学光盘 教学过程 一、创设情境 谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。 （光盘出示儿童乐园主题图） 二、自主探索 （1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? （2）小组交流后集体交流。 （3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 1.看主题图数数。 （1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。 2．总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快? （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。 三、巩固深化 1．按顺序数数。 谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。 反馈：指名数一数。 2．你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学…… 3．用点子图表示个数。 （1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? （2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图） （3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么? 四、总结提升，激发学习责任感 谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？ 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 五、作业设计： 1、补充习题第一页 2、找一找自己身边藏着哪些数，并且能用一句话说一说。 镇江市实验小学 数学学科 一年级教研活动记录（二） 活动时间：9月12日 活动地点：一年级办公室 活动成员：赵朴蓉、贡巧荣、何清、吴玲、荆娟 活动内容： 1、一年级数学上册前5单元教材分析 本单元教学10以内的数认识，主要有0-10共十一个数的意义、读写、大小关系等内容。分别认识1-5各数，认识0、认识6～9各数，认识10等四段安排。在认识1～5 各数后，插入几和第几的教学，在认识0后，插入=、＞和＜的教学，全单元编排了七道例题、六个“想想做做”两个练习等内容。 10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把1～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、＞和＜的教学，能促进学生理解数的意义。0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。10对以后的学习有十分重要的基础作用。 2、集体备课 3、贡巧荣老师提出教学中的注意点。 镇江市实验小学 数学学科 一年级教研活动记录（三） 活动时间：9月26日 活动地点：一年级办公室 活动成员：赵朴蓉、贡巧荣、何清、吴玲、荆娟 活动内容： 研究主题：计算教