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美术公开课教案：我们的奥运 建阳市漳墩民族中学 祝城旺 课目 第8课我们的奥运 年级 7年级下册 时间 教学程序 教学活动 媒体运用 (第一课时) 一、创建教学情境 在人类历史的发展进程中，经历了许多的磨难和挫折，也充满了挑战，而人们用自己的智慧和勇气面对它们，也战胜自我。奥林匹克精神就是一个典范。 设问：奥运精神体现了人类什么样的追求? (自强不息、拼搏、挑战自我…) 媒体播放历届有关奥运的精彩镜头，加伴奏音乐。 二、设计理念 1．解析奥运会标志，引入标志概念。 a．运动会特色：速度、力量、动感……(学生答) b．标志：视觉识别符号，具强烈的标志性，独特、简洁，专业特征强。 如“2008年北京申奥标志”，以奥运五环为创作基点，突出中国文化特色，以类似太极人形体现行云流水般的动感。 设问：你们还见过什么样的标志吗?它们有什么形式? 2．标志设计： 表现手法：具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等。 形式：展出图片后由学生分析辨认，并找出其特征。 展示历届奥运标志和奥运相关物品图片； “2008年北京申奥标忠”及奥运会相关物品，如礼品袋、书本资料的装帧设计、办公用品等。 展示不同表现形式的标志图形 三、标志的运用 1．标志的整体运用——视觉识别系统。 特点：视觉的统一、延续。 案例分析：某中学运动会的整体策划方案。 它们有什么主要特征?设计者是如何构思的? 2．设计元素：标志、标准色、标准字、口号。 3．标志的运用。 a．运动会的整体特色是设计的重点。标志充分体现这一点，跳跃、强烈的色彩，飞舞的线条加强视觉冲击。 b．学校名称的点出运用分裂的四个方块反衬，以数字为设计元素，简洁、明确。 c．运用形式：运动会所需物品，如招贴画；运动手册、表格；服装；太阳伞；旗帜；横幅…… 设问：你认为还有什么物品可用来作为你标志设计的延续呢? 某市中学的运动会宣传策划方案。 以放大的各个局部为演示图例。 四、学习体验 活动：做一个小小设计师，运用标志的设计元素，为我们的学校运动会设计标志，画出草图。并结合标志考虑设计标准色、运动会口号等相关因素。 要求：体现运动会特色、学校特色，独特、新颖。 各种形式的标志图形循环播放，放节奏欢快的背景音乐调动学生的创作热情。 教学程序 教学活动 媒体运用 (第二课时) 一、组织教学，点出 课题 组织学生展示上节课的标志设计草图，阐述他们的设计构思，表达的重点。 　 二、由教学评价导入 教学 评一评：采取学生自评、互评方式，使学生尽快进入教学情境中来，并对于标志有更深刻的认识。 从学生的方案中选取一些有特点的作业进行点评． 投影仪展示学生创作草图 三、标志设计的拓展 设计思路的展开：由一个主题有多种思考。 案例分析： 主题：奥运会 设计要素：不同时期、不同城市 设计要求：同一主题体现不同特色、不同构思，并展现各自文化特色。 让我们来看看历届奥运会会徽，找出它们各自有什么样的独特性。 图片展现： 《 1980年莫斯科奥运会 会徽》 《 1984年洛杉矶奥运会 会徽》 《 1992年巴塞罗那奥运会会徽》 四、标志的绘制 1．标志的绘制要求：讲求规整，统一，可以适应不同尺寸大小、不同材质上的运用。如纺织品、金属、木质等。 2．绘制步骤： a．定位置：根据纸张的大小，确定标志在纸上的定位。 b．画外形：用铅笔画出标志的外形轮廓，线条应轻淡，便于修改。 c．上色：把握运动会的特色——强烈、跳跃，用色可单纯，色彩对比大，涂色平整、均匀。 3．其他：把标志运用在运动会相关物品上，物品形状以平面为主，以体现整体设计意图为主。 以奥运会会徽为例，动画演示绘制的步骤，配合教学节奏一步一步展现出来． 五、学习表现 形式：以小组为单位，合作完成学校运动会的整体宣传活动。 要求：设计新颖、独特，制作工整。 展现世界知名品牌标志，历届大型运动会的标志(如世界锦标赛)。 (背景音乐播放) 六、教学评价 采取设计招标的形式，鼓励学生大胆创新，勇于表现。 教师小结：我们的社会环境需要我们每一个人发挥聪明才智创造美，表现自我，发扬个性，让我们的世界因我们的智慧变得更精彩!