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三年级上册第一单元作文 我的课余生活 ????????????????????????????????? 【单元作文题目及要求】??? ?1、题目：课余生活? 2、要求：?写写自己的课余生活。 ★ 可以课余参加的活动， ★ 可以写课余发生的有趣的事，高兴的事， ★ 或者你愿意写的其他事 ★ 写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐 课余生活就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。 如：下课时、放学后、周末、寒假和暑假等。 什么是课余生活？ 建议这样的内容不选作习作的内容。 注意： 1、有的同学把偶然参加的一、两次活动作为自己的课余生活 2、有的同学的课余生活是不健康或危险的活动，如：射弹子、掏鸟窝、玩电脑游戏…… 3、有的课余生活完全是玩，没有任何意义。 【作文思路点拨】? 1、我课余最喜欢－－－－－－－－－－ （用2、3句话简单介绍自己的课余生活） 怎么写？ 3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余 发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性????? 4、写时注意事项： ①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写一写，写做事过程中心里的想法等；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给同学听，和他们一起分享习作的快乐。 《爬天都峰》第六自然段： 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… （爬的过程体现“快乐”） 《金色的草地》第二自然段： 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 （语言、动作描写体现“快乐”。） 词语积累 手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐颜开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 一本正经 引人注目 满载而归 丰富多彩 一尘不染 一会儿……一会儿…… 有……有……还有…… 提纲设计参考】? 一、题目：我跟妈妈学做菜?提纲：? 1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？ ?2、做菜的准备工作，简单描述。? 3、做菜的过程，曲折，详细。动作、心理描写。? 4、自己做菜的感受和收获。? 或： 1、妈妈做菜的动作、神态、语言。? 2、自己想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折时心里的想法，做菜成功时的心理活动等等。 二、题目：读书真好? 1、我爱读书，拥有很多书。? 2、伙伴提问不知道，决心要读书。? 3、读的入迷，事例。? 4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。? 丰富多彩的课外生活 我是一个活泼开朗快乐的小女孩。我的课外生活十分丰富，五花八门，样样都有。比如：看书、画画、拉小提琴、打羽毛球、聊天、旅游，有时还和爷爷奶奶打扑克呢!但我最喜欢的还是看书和旅游。 　 我看书看得很痴迷，常常完全进入到了书的世界。我为书中人物的命运高兴或担忧。看到精彩处，甚至手舞足蹈、大喊大叫起来。弄得大人们还以为我发神经呢!不过，我看的最多的还是作文类的书。遇到不认识的字，我就查字典，精彩的词、句我就抄下来，这对我写作文帮助可大呢。　 每天晚上睡觉前是我听mp3的专有时间。我可不是都听歌曲啊!我听的是中华上下五千年、历史名人故事、成语故事、古诗以及地理知识。听了一遍又一遍，久而久之、不知不觉这些知识就印在脑海里了。有几次我还把爸爸妈妈和一些大人们都考住了。 旅游是我最开心的日子。虽然我今年才八岁，但我旅游的地方可不算少。先后到过武汉、长沙、北京、深圳、庐山、张家界、凤凰、长江三峡。旅游开阔了我的视野，增长了我的知识，使我感到我们的祖国真大真美啊! 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，有时画画，有时打乒乓，有时练书法，但我最喜欢的还是“捉迷藏”。 有一个周六，我和两个小伙伴感到很无聊。便玩起了捉迷藏。我们用猜拳的方式来决定谁抓，另外的人跑。 捉迷藏开始了，我和另外一个小伙伴跑，张华来抓。张华和我可是棋逢对手呢，他很会抓，狡猾得像狐狸，院子里的小朋友和大朋友没一个会逃得出他的手掌心。而我呢，却很会躲，再院子里，没一