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学科: 物理 年级: 九 主备人: 辅备人: 备课组长审批: 教研组长审批: 周次: 份数: 序号:
课 题
10.2内能(2)
课时
1
课型
展示
学 生 活 动(自主参与、合作探究、展示交流)
学习目标
1、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。
2、能说出热量的概念。
3、知道两种改变物体内能的方法及实质。
请再举出物体对外 做功的实例 。
3、老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。对这根锯条烫手的原因,同学们猜测有两种可能的情况:一是刚刚在火炉上烧过用 的方法使它的温度升高;另一种情况则是刚刚用它锯过木头用 的方法使它的内能增加。在老师不说明锯条烫手原因的情况下,我们 (选填“能”或“不能”)肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。这表明:在改变物体的内能时, 和 两种改变物体内能的方法可以产生同样的效果,即这两种方法对改变物体的内能是 的。
三、巩固提升
1、关于物体的内能,下列说法正确的是( )
A.物体运动得越快,内能越大 B.物体举得越高,内能越大
C.物体运动得越快,举得越高,内能越大 D.物体温度越高,内能越大
2、关于温度、热量、内能的说法中正确的是 ( )
A.物体的温度越高,所含热量越多 B.50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多
C.0℃时水放热结冰,物体的内能减小到零
D.热传递过程中,放热物体的温度一定比吸热物体的温度高[来源:学科网]
3、热传递的实质是 ( ) A内能多的物体把内能传给内能少的物体
B热量多的物体把内能传给热量少的物体 C高温物体把温度传给低温物体
D温度高的物体把内能传给温度低的物体
4、1g100℃的水与1g100℃的水蒸气相比较,下述说法中正确的是 ( )
A.内能不同 B.分子动能相同[来源:学科网ZXXK]
C.内能相同 D.1g100℃的水的内能大于1g100℃的水蒸气的内能
5、下列说法中正确的是 ( )
A.温度高的物体,它的动能一定大[来源:学科网]
B.某一物体的温度升高了,它的内能一定增加
C.物体吸收热量,它的温度一定升高
D.内能大的物体,它一定能传递更多的温度
四、归纳总结
1、通过本节课的学习你有哪些收获
2、你还有什么疑惑
重 难 点
物体内能的改变的方法
学 生 活 动(自主参与、合作探究、展示交流)
一、预习交流
1、 叫内能。
2、改变内能的方式有 和 。
3、 叫热量。
4、通过预习你还有什么问题?
二、探究释疑
探究:物体内能的改变
1、热传递:(1)将装有热奶的奶瓶放入室温的水中,容器中的水温约为20℃,热奶约为90℃,经过10分钟后,再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度均为40℃。分析:在这个过程中,低温物体(水)温度________ ,高温物体(牛奶)温度______。能量从_______传递到_______,直至温度_______为止。
(2)归纳总结:以上过程即为热传递过程,由此分析发生热传递的条件是: ;传递的是: ;传递方向是: ;传递结果是: 。
(3)在热传递过程中,高温物体温度 ,内能 ;低温物体温度 ,内能 。因此热传递是改变物体内能的一种方法。其实质是 。
(4)在热传递过程中传递内能的多少叫做 。因此热传递过程中高温物体 热量,低温物体 热量(选
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