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【附加10套名校中考试卷】2019年九年级物理教案:13.1电能和电功.doc 91页

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PAGE 《电能和电功》 教材分析: 经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习,学生已经有了一定的电学基础。从电学内容的整体来看,有关电路的内容是开篇,电流、电压、电阻是发展,欧姆定律、电功和电功率是高潮。本节是在电学前几章的基础上,从能量转化的角度来认识电,通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。 2.通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。 3.知道电能表是测量电功的仪器。 4.会读电能表,了解家庭用电的情况。 【过程与方法目标】 1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生的科学探究能力,让学生进一步学习控制变量法,并体会等效替代的思想,初步具有“功是能量变化的量度”的思想。 2.通过互联网或资料查找我国各种电站的资料并列表,培养学生获取信息的能力和归纳能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生严谨的科研态度。 2.通过查电能表计算电费,使学生有节约用电的意识。 教学重难点: 【教学重点】 通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。 【教学难点】 通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系。 课前准备: 1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容,收集有关资料。 3.实验器材:学生电源、学生用电动机、秒表、电压表、电流表等 教学过程: 一、复习旧课: 1.欧姆定律的内容是什么?你如何理解的? 2.你知道我们用到的能量有哪几种? 3.什么叫能量? 二、激发学习动机: 观察与思考:课件出示电饭煲、电风扇、台灯。 提问:以上电器把什么能转化为什么能? 【出示学法指导】认真阅读课本第101页和第102页的第一段的内容,知道什么是电功和电流做功的过程,是什么能转化为什么能的过程。 三、讲授新知识: (一)电功 1.知识讲授 (1)电饭煲工作时,电流通过电饭煲时做了功,在这过程中将电能转化为内能。 (2)电风扇工作时,电流通过电风扇时做了功,在这过程中将电能转化为机械能。 (3)台灯工作时,电流通过电灯时做了功,灯丝灼热发光,电能转化为内能和光能 电流做了多少功,就消耗了多少电能,就有多少电能转化为其他形式的能。 电功:电流所做的功。用符号“W”表示。 单位:是焦耳,用字母“J”表示。 做功的实质:电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程,电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。也就是消耗了多少电能;获得了多少其他形式的能。 2.看看谁能行 下面几种情况电流做功了没有?如果做了电路中的能量是如何转化的? (1)正在转动的电动机。 (2)家中取暖的电热毯。 (3)教室里亮着的电灯。 (4)热饭用的微波炉。 (二)探究电功大小与哪些因素有关呢? 教师引导学生,通过阅读课本第102页的“实验探究”组织学生进行讨论。完成以下内容。 1.学生猜想:电压、电流、电阻中你觉得哪个会和电流做功有关? 还想添加什么? 确定电流做功与哪些因素有关? 电压、电流、通电时间。 MA M A V 3.实验原理:通过电动机提升物体高度, 定性判断电做功多少。 4.学生实验: 5.交流论证: (1)电路中电流电压一定,通电时间越长,钩码升高的越高,表明电流做功越多。 (2)在通电时间一定时,电压电流越大,钩码升高的越高,表明电流做功越多。 6.实验结论:电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积,用公式表示为W=UIt。 U:电压——伏特 I :电流——安培 t :时间——秒 W:电功——焦耳 电功的国际制单位是J。生活中常用千瓦时又叫“度” ,符号是 kW·h 1 kW·h=3.6×106J 【习题】小明的书桌上有一盏台灯,正常使用时通过灯丝的电流为150mA,他每晚要在灯下面学习30min,那么每晚流经台灯的电流做多少功? (三)电能表 【出示学法指导】认真阅读课本“电能表”的内容,知道知道电能表是测量什么的仪表和会读电能表。 【出示学习时间】4分钟。 完成以下问题1、电能表是测量什么的仪表?2、怎样使用?3、电能表的计量单位? 学生阅读后回答,教师总结。 电能表是测量电功的仪表,教师出示电能表讲解面盘上数据的含义。单位是千瓦时又叫“度” ,符号是 kW·h。 课件展示电能表的使用:月末的示数减去月初的示数,即是本月的用电数。 四、巩固运用: 1.你知道这个月用了多少度电吗? 月末的数字减去月初的数字:561.6kWh-478.2kWh=83.4kWh

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