【附加10套名校中考试卷】初三物理中考北师大版九年级教案：14.4电磁铁及其应用.docVIP

PAGE 电磁铁及其应用 教学目标： 1、知识和技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理. 初步认识物理知识的实际应用. 2、过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器. 3、情感、态度、价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣.. 重、难点： 知道电磁继电器、扬声器的结构原理. 能分析有关的实际器材. 教学器材： 电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评： 复习磁场、螺线管知识 二、导学达标： 1、电磁铁 出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？ （学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场.） 进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？ 请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度. 提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强.） 进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？ 学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了. 教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场.我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁. 实验：探究影响电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？ 进一步提问：怎样来做实验呢？其步骤是怎样的呢？ 我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关.下面我们就从这几个方面来进行实验探索. 学生实验：首先请同学们从盒子里拿出实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材，同时思考下列问题： 这些实验器材应连接成怎样的电路？ （应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来判断电磁铁的磁性强弱？ （通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断）学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验： ①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无. ②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化. ③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化. 实验小结：让学生归纳、概括实验结果后，教师板书：实验表明： 1、电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性. 2、通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强. 3、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强. 讨论电磁铁的优点 提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？ 3、介绍电磁铁的应用 提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？ 请同学们观看视频：电磁起重机.(说明它能将钢材吊起的原理.) 介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁.蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强. 1、电磁继电器： （1）作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控 制高电压、强电流电路的装置. （2）结构：先观察构造图，再实物观察. （3）原理：对照结构图说明. （4）使用方法：通过实验分析、说明. （并总结作用、结构、原理） 小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点. 课后活动： 完成物理套餐中课堂未完成的内容. 教学后记：重点是电磁继电器怎样控制电路的，一定要对课本后面几个典型的题目进行分析，使学生明白电路的控制，并学会分析电路的方法. 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、单项选择题（每小题2分，共16分。每小题只有一个选项正确。请把正确选项的字母填在题后的括号内） 1．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次.这样做的目的是 （ ） A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C、减小由于估测而产生的误差