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【附加10套名校中考试卷】初三物理中考北师大版九年级教案:14.4电磁铁及其应用.doc 128页

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PAGE 电磁铁及其应用 教学目标: 1、知识和技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理. 初步认识物理知识的实际应用. 2、过程和方法 通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器. 3、情感、态度、价值观 通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣.. 重、难点: 知道电磁继电器、扬声器的结构原理. 能分析有关的实际器材. 教学器材: 电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线 教学课时:1时 教学过程: 一、前提测评: 复习磁场、螺线管知识 二、导学达标: 1、电磁铁 出示螺线管,提问:要使螺线管的周围产生磁场,根据我们学过的知识,可采用什么方法? (学生讨论得出:给螺线管通电,它的周围就会产生磁场.) 进一步提问:如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢? 请同学们观察下面的实验:演示实验:先将小磁针放在螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度. 提问:小磁针的偏转程度哪个大?这表明什么?(插入铁棒后,小磁针的偏转程度增大,这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强.) 进一步提问:为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢? 学生讨论得出:铁心插入通电螺线管,铁心被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了. 教师指出:从上面的实验中可以看出,铁心插入螺线管,通电后能获得较强的磁场.我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁. 实验:探究影响电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 提问:电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢? 进一步提问:怎样来做实验呢?其步骤是怎样的呢? 我们知道,电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的,由此,我们可以进行猜想:它的磁性与电流的大小有关;螺线管是由导线绕制成的,它的磁性强弱与线圈的匝数有关.下面我们就从这几个方面来进行实验探索. 学生实验:首先请同学们从盒子里拿出实验器材,放在桌上摆好,观察所用的器材,同时思考下列问题: 这些实验器材应连接成怎样的电路? (应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路)用什么来判断电磁铁的磁性强弱? (通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断)学生将实验器材连接好,检查电路无误后进行实验: ①将开关合上或打开,观察通电、断电时,电磁铁对大头针的吸引情况,判断电磁铁磁性的有无. ②将开关合上,调节滑动变阻器,使电流增大和减小(观察电流表指针的示数),从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化. ③将开关合上,使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数,观察电磁铁磁性强弱的变化. 实验小结:让学生归纳、概括实验结果后,教师板书:实验表明: 1、电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性. 2、通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强. 3、在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强. 讨论电磁铁的优点 提问:通过实验,我们知道了电磁铁的一些特点,它的这些特点与永磁体相比,有哪些优点呢? 3、介绍电磁铁的应用 提问:电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢? 请同学们观看视频:电磁起重机.(说明它能将钢材吊起的原理.) 介绍两种常用的电磁起重机:一种是圆柱形电磁铁,一种是蹄形电磁铁.蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上,能同时吸住一块铁,因而磁性更强. 1、电磁继电器: (1)作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来控 制高电压、强电流电路的装置. (2)结构:先观察构造图,再实物观察. (3)原理:对照结构图说明. (4)使用方法:通过实验分析、说明. (并总结作用、结构、原理) 小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点. 课后活动: 完成物理套餐中课堂未完成的内容. 教学后记:重点是电磁继电器怎样控制电路的,一定要对课本后面几个典型的题目进行分析,使学生明白电路的控制,并学会分析电路的方法. 物理中考模拟试卷含答案 注意事项: 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、单项选择题(每小题2分,共16分。每小题只有一个选项正确。请把正确选项的字母填在题后的括号内) 1.用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是 ( ) A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C、减小由于估测而产生的误差   

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