【附加10套名校中考试卷】初三物理中考北师大版九年级教案：10.3探究---物质的比热容.docVIP

PAGE 探究物质的比热容 教学目标 　　a. 知道什么是物质的比热容 　　b. 知道比热的单位是焦／(千克·℃)及其读法 　　c. 会查物质的比热表 　　d. 能用学的比热知识解释一些常见日常现象，培养学生解决实际问题的能力教学建议 　　教材分析 　　分析一：比热是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量．教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热概念的引出作好铺垫．然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象出比热的概念，并进一步由比热的定义说明其单位．最后列出一些常见物质的比热表，并联系实际讨论一些日常现象． 　　分析二：比热是一个比较抽象的概念，通过对它的学习，可以有意识地培养学生抽象思维能力． 　　教法建议 　　建议一：比热的概念比较抽象，因此通过实验总结出来是一个好办法，做好演示实验，引导学生有意识地观察和思考至关重要．实验前明确实验要研究的是不同的物质在质量相等、温度升高相同时吸收的热量是否相同．在实验前要格外强调杯子内的水和煤油质量相同，两个热水器也是完全相同的，这些实验条件对学生正确得出比热概念是非常重要的．当学生观察到煤油的温度上升得快时，要引导学生认识到相等质量的不同物质在吸收相同热量时，升高的温度不同，并进一步引申到其它物质．最后引导学生怎样描述物质的这一特性，从而得出比热的概念． 　　建议二：在介绍比热表时，要教会学生怎样运用比热表，通过比较，指出水的比热较大，为讲解水在日常生活中应用做好铺垫．另外，根据水和冰的比热不同，说明不仅不同的物质比热不同，即使是同一种物质在不同状态下的比热值也不同． 　　建议三：为巩固学生对比热概念的理解，可以多联系实际，列举一些日常生活中的现象，并运用比热进行解释． “比热容”教学设计示例 课????题 比热容 教学重点 掌握并理解比热的概念 教学难点 掌握并理解比热的概念 教学方法 讲授、实验 教????具 温度计、煤油、水、电加热器、天平 知识内容 教师活动 学生活动 一、实验 (1)常见有关比热现象 (2)煤油、水对比实验 二、比热 单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这一物质的比热容． 单位质量的某种物质温度降低1℃所释放的热量也等于比热． 比热的单位是焦／(千克·℃) 三、比热表 四、水的应用 由比热表可以看出水的比热较大 五、小节 六、作业 记忆并理解比热的概念，想一想日常生活中还有哪些现象可以用比热来解释． 列举日常生活中的常见有关比热现象 演示实验现象 引导学生观察思考 通过实验我们可以看出不同物质吸收相同的热量升高的温度不同，而升高（或降低）相同的温度所吸收（或释放）的热量不同，那么用什么方法来描述物质的这一特性呢？ 引导学生看比热表，加深学生对比热概念的理解 解释海洋性气候形成原因 引导学生回忆什么是比热，其物理意义是什么 观察实验 思考实验所说明的问题 思考问题，提出描述不同物质的这一特性． 看比热表，对比各种物质的比热 解释日常生活中的暖气以及冷凝剂为什么常用水 回答问题，复习巩固知识 “比热容”探究活动 　　想一想日常生活中有哪些现象是利用水的比热较大的原理？ 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、填空题(第1题到第8题每空1分，第9、10题每空2分，共28分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程。) 1．最近微信上流传的风哥说段子中“会说话的宠物猫” 如图所示，很受民的喜爱，它模仿人的腔调学舌，非常有趣。虽然和人说出的话语义相同，但由于两种声音的 （选填 “音调”、“响度”或“音色”）不同，所以能够区别出来，我们听到的声音是通过 传入耳中的。 2. 我国在研制舰载机时用到了先进的3D激光打印技术，包括打印钛合金机身骨架及高强钢起落架等。其中的关键技术是在高能激光的作用下，钛合金、高强钢等金属材料______（填“吸收”或“放出”）热量，______成液态（填物态变化名称），然后构件成所需形状。 第3题图第2题图第1题图 第3题图 第2题图 第1题图 3．如图所示是安庆湖心中路道路改建用的路面钻机（俗称“啄木鸟”），该机械利用压缩气体推动活塞将钻头打入路面。气体推动活塞时是将　 　能转化为　 　能，钻头做成啄木鸟嘴状是为