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谢谢指导 “ 数据的收集、整理与描述 ”教材分析 七年级下册第十章 塘沽十四中 王 欢 一、课程标准解读 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据 通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数分布直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息 能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测 原课程标准的要求 新课程标准的要求 1、从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的数据。 2、通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的数据。 3、会用扇形统计图表示数据。 4、通过实例，了解频数和频数分布的意义和作用，会画频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。 1、经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据 2、体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样。 （概念结合具体问题给出，感知概念，淡化概念） 3、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据 4、。。。了解频数和频数分布的意义，能画频数分布直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。 5、能解释统计结果，根据结果作出判断和预测。 6、通过经历统计活动，初步建立数据分析观念，感受统计在生活生产中的作用。 一、新旧课标对比 小学课标要求： 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 2、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择恰当的方法（如调查、实验、测量）收集数据 3、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据 4、能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流 小学是在教师的引导下参与统计的全过程，面对的问题比较简单；而 初 中更多的是学生独立完成统计的全过程，面对的统计问题比小学的复杂。 二、本章内容及学习目标 1、本章知识结构框图： 全面调查 抽样调查 整 理 数 据 收 集 数 据 描 述 数 据 得 出 结 论 分 析 数 据 条 形 图 扇 形 图 直 方 图 折 线 图 制表 绘图 八年级下册学习 2、本章学习目标 1、经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，了解全面调查和抽样调查两种收集数据的方式，会设计简单的调查问卷。 2、体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想 3、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据 4、通过实例，了解频数与频数分布的意义，能画频数分布直方图，能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息，会根据问题需要选择合适的统计图描述数据，进一步体会统计图在描述数据中的作用 5、能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流 6、通过经历统计活动，初步建立数据分析观念，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣 3、统计思想的渗透与体现 统计主要是研究现实生活中数据，它通过对数据的收集、整理、描述和分析，来帮助人们思考和解决问题，通过分析数据发现事物发展规律是统计的基本思路。它是处理问题的一种方式和方法。 统计的思想的体现：主要就是用样本估计总体。对统计思想的了解有助于把握解决问题的大方向，也有助于加深理解局部问题。例如：对不同的抽样可能得到不同的结果有了正确的认识。 三 、评价建议 收集数据 整理数据 描述数据 下列调查中，调查方式选择合理的是（ ） A、为了了解某一品牌家具的甲醛含量，选择全面调查 B、为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查 C、为了了解神舟飞船的设备零件的质量情况，选择抽样调查 D为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查 1、对于收集数据，应考查学生是否知道不同调查方法的区别，知道简单随机抽样的特征，是否能根据具体问题选择合适的方法收集相关数据。注意学生能否明确随机抽样方法的合理性，能否根据实际问题的需要合理的选择调查方法。 要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为下列抽样方法比较合适的是 （ ） A.调查全校女生 B.调查全校男生 C.调查九年级全体学生 D.调查七、八、九年级各100人 三 、评价建议 体现样本的随机性，代表性 2、对于描述数据，应考查学生是否知道扇形图和直方图在表示数据上的特点，是否能根据具体问题选择合适的统计图描述数据，是否会制作扇形图和直方图，关注学生能否从数据中挖掘有效信息。 三 、