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曾丽姣 马头岭学校.ppt 16页

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曾丽姣 马头岭学校 峭壁 飞泻 白莲 荡漾 俯视 矫健 新疆 戈壁滩 溅起 漏下 五彩斑斓 五彩缤纷 知识回顾——字词检验 知识回顾——文章结构 课文是用 ____ 的方法描写天山之夏的。你从哪里看出来的? 移步换景 进入天山 再往里走 再往里走 初读课文,整体感知 1、自读课文,说说天山给你留下什么印象? 2、文章写了天山的哪些景物?抓住了天山什么特点来写的? 特点:“静”美 景物:雪峰、溪流、原始森林、 野花、牧场 精读课文,理解感悟 1、进入天山看到了哪些景物?这些景物有什么特点? 蓝天衬着 的雪峰,几块白云在雪峰间投下 云影,就像 上绣了几朵银灰色的暗花。那融化 的雪水从峭壁断崖上 下来,像千百条闪耀的银练。 飞泻 高耸 白锻 抓住了雪峰_______的特点。 高、大、白 雪峰 溪流 这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是,每到水势缓慢处,却有鱼儿在跳跃。这个时候饮马溪边,你坐在马鞍上便可以俯视到那阳光透射的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。 进入天山,作者由__至__描写了雪峰、溪流,突出 了天山___的特点。 上 下 寂静 描写雪峰和溪流主要运用了__、__的修辞手法。 衬托 比喻 2、再往里走 原始森林 点点细碎的日影 (视觉) 马蹄溅起的水声、 远处的几声鸟鸣 (听觉) 幽静 (以动衬静) 3、再往里走 在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、 蓝、白、紫,五彩缤纷, 织不完的织锦那么绵延, 天边 的彩霞那么耀眼, 高空的长虹那么绚烂。马走在花海中, 显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。你在马上 用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀最心爱的鲜花。 像 像 像 野花:高、艳、多 千里牧场 墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽花边。牧场上长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛缓缓流淌。草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。太阳底下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光,似乎在告诉你, ( 由外至内) 这就是天山之夏,这就是人间天堂。 这就是天山之夏,这就是人间天堂。 思考:这一句话在全文中的作用,表达了作者怎样的感情? 总结全文;喜爱与赞美 天山之夏 (移步换景) 进入天山 雪峰 牧场 野花 原始森林 再往里走 再往里走 :艳 、多、高 :绿、广、平 :日影、水声、鸟鸣 :急、清、活 :白、大、高 人间天堂 “静”美 知识梳理 溪流 交流讨论 通过这一课的学习,你有什么收获? 1、感受到了天山的美 2、学习作者的写景方法: 写作顺序(由上至下、由外至内、由远及近) 修辞手法(比喻、拟人、衬托) 3、积累了优美的词句 拓展训练 练笔:选择一处你熟悉的地方,试着学习作者的写作方法完成一篇小习作。 推荐:文章节选碧野的《七月的天山》,课后有时间请同学读一读整篇文章

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