《咏华山》第二课时 之一.docVIP

《咏华山》第二课时 之一_一年级语文教案_范文先生网 　　教学目标： 　　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中的古诗。 　　　⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。 　　教学重、难点： 　　　　指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。 　　教学过程： 　　一、课前谈话。 　　二、复习。 　　　⒈认读词语。 　　　⒉听配乐朗诵。 　　三、读讲课文，品味华山的高。 　　　⒈学习第一自然段。 　　　　⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？ 　　　　⑵指名读第一自然段。 　　　　⑶了解叙事方法。 　　　　⑷练说：你能用“什么时间, 谁跟谁去干什么”说句话吗？ 　　　　⑸齐读第一自然段。 　　　⒉精读第二、三自然段。 　　　　⑴自由读这两节课文。 　　　　⑵学习第二自然段。 　　　　　①多媒体出示图二，指导看图。 　　　　　②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？ 　　　　　③指导朗读. 　　　　　④此时，他们会发出怎样的惊叹？ 　　　　　　相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读 　　　　　⑤华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。 　　　　　　a 指名读句子。 　　　　　　b 质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解） 　　　　　　c 设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？ 　　　　　　d 齐读句子。 　　　　　⑥谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁” 　　　　　⑦学习古诗： 　　　　　　a 指名读。 　　　　　　b 小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。( 师巡视) 　　　　　　c 指名读句子，点评。 　　　　　　d 质疑问难： 　　　　　　e 诗文分组对照对应朗读。 　　　　　　f 指导用自己的话说一说诗义。 　　　　　　g 竞读古诗。（评价） 　　　　⑶学习第三自然段。 　　　　　①多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。 　　　　　②延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？ 　　　⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育 　　三、课中休息。 　　四、齐读全文。看板书、.总结课文。 　　五、课中巩固 　　　⒈竞背古诗。 　　　⒉课外延伸： 　　　　⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。 　　　　⑵收集有关华山的资料。 　　　⒊指导书写生字：沿、顶、除 　　附板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22 咏华山 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白云低 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红日近 　　　　　　　　　　　　　　　　高　　　　　　　　　除了……都…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艰难地爬登 《咏华山》第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《外面的世界》.教案示例一 　　教学目标： 　　1．热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 　　2．识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。 　　3．运用学过的笔顺写生字10个；认识新笔画：卧勾。 　　4．培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。 　　5．培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。 　　教学重点： 　　随文识字和渗透性识字 　　课时安排： 　　3课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.热爱生活，有了解自己生活环境兴趣，留心周围的人和事。 　　2.渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个，认识新笔画“卧勾”。 　　3.向认识的人或不认识的人请教。 　　4.培养留心观察的好习惯。 　　教具准备： 　　.课件、识字卡片、识字材料。 　　教学过程： 　　一、创设情境，看图识字。 　　（一）今天，我们班来了一位小客人。他是谁？（丁丁） 　　插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。 　　（二）出示全图 　　丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？ 　　1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。 　　2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字） 　　3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。 　　插评：.课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。 　　（三）看图识字 　　1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪） 　　2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字） 　　3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读