初中《英语》七年级上册第一至第四单元教材分析 常州市清潭中学.ppt

* My favorite football player Age/Club… Looks Hobbies My dream/…… (Why do I like the player?) U2 Reading1: My favotite football player 1. 老师依据文本信息点设计表格，要求学生填写。 2. 学生自行阅读课文，设计表格，让他人填写。 3. 学生仿照文章要点，设计表格，描述自己最喜爱的运动员 。 活动分享2： 小组活动 还可以这样玩~ 1.灵活多变的机动分组 (1)报数字分组 (2)英文名首字母分组 (3)穿同样颜色鞋子的人分组 (4)出生月份一样的人分组 (5)相同运动爱好的人分组… 不同的组员， 不一样的思维碰撞， 语言信息实现了最大程度上的交换， 口语能力提高的同时， 交流体验也得到了提升… 根据不同的教学需求， 采用不同的办法， 拆分原始小组， 重组方式的不确定性， 摆脱了传统分组那一成不变的倦怠感， 每次分组都令人期待…… 2. 深层次、多维度的小组活动 Four seasons (四季) Taste Smell Look Sound Feel Taste Smell Look Sound Feel Taste Smell Look Sound Feel Taste Smell Look Sound Feel Spring Summer Autumn Winter 首先，按季节分组，讨论同一季节，不同感官的感受。 * Taste Summer Autumn Winter Spring Smell Summer Autumn Winter Spring Look Summer Autumn Winter Spring Sound Summer Autumn Winter Spring Feel Summer Autumn Winter Spring 其次，按感官重组，讨论相同感官在不同季节中的变化 * 2. 深层次、多维度的小组活动 最后，回归季节分组，完善各自感官的描述。 按季节上台展示，老师与其他小组代表现场提问。 Taste Smell Look Sound Feel 延伸设想：分组讨论话题不同，每次话题有不同侧面可以考虑此活动方法。 例如：讨论不同的节日（节日由来、代表性食物、节日活动、节日感受等） * 活动分享3. 动感小游戏 1. Fly swatter(拍苍蝇) (1)游戏目的: 营造愉悦的记词汇氛围，巩固学生对新单词的理解，训练学生的反应力。 (2)游戏过程: 1、老师在黑板上以不同大小或颜色写近期学的单词。 2、将学生分成若干组，排成竖列，每组成员轮流上场。 3、上场成员每人手拿一个苍蝇拍，根据老师的提示， 用苍蝇拍找到并拍此单词，谁先拍到，谁就赢，依次循环。 延伸设想： 1. 此团队游戏可以放在复习课上使用。 2. 不仅可以用来记单词，也可用来记音标、 重点短语等。 3. 在黑板上书写时可变化字体大小 、颜色或 切换中英文 。 4. 老师提示可 形式多样 ，如 读单词、说单词中文含义 、用英文解释该单词、说该单词的近义词或 反义词等 ，此处可结合相关考点来给提示。 * * 活动分享3. 动感小游戏 2. Fish bowl 1. 将学生分成两组，分别手牵手围成内圈和外圈。 2. 老师将需要学生讨论的话题写在小纸条上分发给每个学生。（话题大多以开放性的问题为主，话题几乎不重复。） 3. 根据老师的指令开始内圈与外圈对应的同学进行话题交流，准备为2分钟，交谈1分钟，时间截至时互换话题。 4. 根据老师的指令，内圈或外圈向右移动若干步，再以第三步一样进行讨论，逐步减少准备时间并以此循环。 优点：交流范围广，话题多，限时准备与讨论，增强了学生的时间意识。不足：活动场地受限，对学生纪律要求高。 * 常州市清潭中学　 汤琳 常州市清潭中学　 汤琳 初中《英语》七年级上册 第一至第四单元教材分析 * 活动分享 目标要求 七上U1—U4 课例讲解 综合语言运用能力 情感态度 学习策略 文化意识 语言技能 语言知识 国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣 交际策略资源策略调控策略认知策略 跨文化交际 文化理解 文化知识 话题功能语法词汇语音 写读说听 英语课程总目标 话 题 1 功 能 2 语 法 3 词汇 4 语言知识 语音 5 一、七上Ｕ１—Ｕ４教学目标要求　 Module 1 Getting to know each other 话