六年级上册数学课件-第3课时-分数乘分数---人教新课标(2014秋).pptVIP

R·六年级数学 上册 第3课时 分数乘分数 【学习目标】 在动手操作中探究分数乘分数的计算方法。 【学习重点】 【学习难点】 掌握分数乘分数的意义和计算方法。 理解分数乘分数的算理。 1.计算。 一、复习导入 表示： ; 表示： ; = = 20的 是多少 21个 是多少 16 18 分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。 2.填一填。 2m的 是( )m. = 1m 1 李伯伯家有一块 公顷的地。 二、探索新知 种土豆的面积占这块地的 ， 种玉米的面积占 。 （1）种土豆的面积是多少公顷？ 你是怎么理解的？ 【例3】 教材P3 用一张纸表示1公顷，小组合作，根据已知条件画一画，并标记出要求的是什么。 小组合作讨论： 公顷 土 豆 玉 米 （1）种土豆的面积是多少公顷？ ？ 公顷 土 豆 （1）种土豆的面积是多少公顷？ ？ ( )公顷的 1 5 列式： 怎么计算？ :把 公顷平均分成5份，取其中的1份。 公顷 土 豆 ？ ( )公顷的 1 5 :把 公顷平均分成5份，取其中的1份。 也可以理解成: 把 公顷平均分成 份，取其中的 份。 1 10 1 列式： (公顷) （2）种玉米的面积是多少公顷？ 公顷 土 豆 玉 米 ？ ( )公顷的 3 5 把 公顷平均分成5 份，取其中的3份。 列式： 怎么计算？ (公顷) 公顷 ？ ( )公顷的 3 5 把 公顷平均分成5 份，取其中的3份。 玉 米 也可以理解成: 把 公顷平均分成 份，取其中的 份。 1 10 3 (公顷) (公顷) 1 3 2 5 3 10 与 的乘积作分子 与 的乘积作分母 分子 分子 分母 分母 想一想: 1.上面两个问题它们都是求什么呢？ 求一个数的几分之几是多少。 (公顷) (公顷) 2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ 想一想: 分数乘分数的计算法则 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 说一说下列算式的意义。 【达标检测1】 分数乘分数的意义 表示 ； 表示 . 是多少 是多少 kg的 是多少千克？ 【达标检测2】 分数乘分数的计算 1 3 kg 先约分再计算 三、巩固提高 1.只列式，不计算。 （1） （2） 小时 小时 × × 教材P4 做一做 1 2.看图计算。 教材P5 做一做 2 1 4 8 15 9 16 3.计算下面各题。 教材P6 练习一 7 1 3 1 1 2 3 1 2 1 3 1 4 3 7 1 1 2 1 3 5 1 2 1 5 1 1 4.一面墙的面积是20m2,已经刷完了整面墙的 。已经刷完的面积是多少平方米？ 教材P5 做一做 3 ? 20m2 答：刷完的面积是 平方米。 四、课堂小结 分数与整数乘法的意义 分数与整数的计算方法 探索分数乘分数的意义和计算方法 进一步 推导结论 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 课堂上我通过教学例题，引导学生理解并掌握了分数的计算方法，得出了算理，深化了认识。在教学过程中，我充分调动了学生的主观能动性，始终以学生为课堂主体，引导学生通过观察、猜测、检验等主动去发现规律而不是直接告诉学生结论。 六、教学反思 R·六年级数学 上册