2019年浙江省新高考化学选考实验题相关内容讲解与分析及命题研究.ppt

例3、（2）某兴趣小组用铝箔制备Al2O3、AlCl3·6H2O及明矾大晶体，具体流程如下： 已知：AlCl3·6H2O易溶于水、乙醇及乙醚；明矾在水中的溶解度如下表: 由溶液A制备AlCl3·6H2O 通入HCl的作用是抑制AlCl3水解和 。 增大Cl_浓度，有利于AlCl3·6H2O 析出 例3、（3）一水硫酸四氨合铜(Ⅱ)的化学式为 [Cu(NH3)4]SO4·H2O，合成路线如下： 方案2 CuO H2SO4 溶液A NH3.H2O 溶液B 方案1 产物 晶体 已知：①[Cu(NH3)4]SO4·H2O在溶液中存在以下电离过程： [Cu(NH3)4]SO4·H2O＝[Cu(NH3)4]2++SO42-+H2O [Cu(NH3)4]2+ Cu2++ 4NH3 ②（NH4）2SO4在水中可溶，在乙醇中难溶。 ③[Cu(NH3)4]SO4·H2O在乙醇·水混合溶剂中的溶解度如图。 方案1的实验步骤为：加热蒸发—冷却结晶—抽滤—洗涤—干燥，该方案存在明显缺陷，因为得到的产物晶体往往含有 杂质，产生杂质的原因是 。 。 方案2的实验步骤为：向溶液B中加入适量 —抽滤—洗涤—干燥。 Cu(OH)2 或Cu2(OH)2 · CuSO4 加热蒸发过程中NH3挥发，平衡 [Cu(NH3)4]2+ Cu2++ 4NH3 右移，且Cu2+水解程度增大 乙醇 谢谢欣赏 * * * * * * XXXXXXXXXXXXXXXXXX * XXXXXXXXXXXXXXXXX 【核心素养】2020-2021年新高考备考策略 【核心素养】2020-2021年新高考备考策略 【核心素养】2020-2021年新高考备考策略 浙江省化学选考实验题讲解 31题试题特点： 选材考究、联系实际，以高中阶段常见物质的制备、提纯和分析为背景。 特点一 2016 年 10 月： 硝酸铜晶体、无水硝酸铜 2017 年 4 月：NaClO2 固体 2017 年 11 月： Al2O3、 AlCl3 · 6H2O 及明矾大晶体2018年 4 月：二水合草酸亚铁、高纯度还原铁粉 2018 年 11 月：七水合硫酸锌 31题试题特点： 选材考究、联系实际，以高中阶段常见物质的制备、提纯和分析为背景。 特点一 本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则，考操作、考细节。 特点二 特点三 试题在信息呈现、设问方式上的注重创新，注重对学生分析能力的考查。 注重文字表述的考查，强调答题完整性。 特点四 加试题31题是根据教材中的相关实验进行命制的，试题源于课本、但又高于课本。注重对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质的考查。“考操作、考细节、考表述”是最常见的考查方式。 一、考纲真题 化学科学素养的总体要求： 总体要求 ＊接受、吸收、整合化学信息的能力 ＊分析解决化学问题的能力 ＊实验探究能力 二、复习策略 实验专题 强化基础实验 突破实验难点 指导答题规范 1、强化基础实验 ■以基础实验为本，对课本以外的类似操作进行适当拓 展。 ■对基础实验进行深挖和细化，尤其关注以前忽略的操 作细节。 二、复习策略 各种蒸馏装置： 常压蒸馏 减压蒸馏 水蒸气蒸馏 分馏（精馏） 1、强化基础实验 ■以基础实验为本，对课本以外的类似操作进行适当拓 展。 ■对基础实验进行深挖和细化，尤其关注以前忽略的操 作细节。 ■ 对常见的操作方法进行种类细化、归纳和总结。 二、复习策略 碘量法的分类： 碘量法 直接碘量法 间接碘量法 剩余碘量法 置换碘量法 2、突破实验难点 ■抓住物质的制备实验的基本流程，分专题进行总结和 分析