2018浙江省中考语文第24讲《文言文阅读》.pptVIP

【思路点拨】第1题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。“间进”中的“间”是古今异义词，在这里作“偶然”讲。“夙夜”一词在《出师表》“夙夜忧叹”中是“早晚”的意思，结合上下文，此文中的“夙夜”也理解为“从早到晚”。第2题考查对文言文句子的翻译能力。要抓住句子中的关键词句，把关键词句翻译准确。还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“战胜于朝廷”是状语后置，译为“在朝廷上战胜敌国”。第3题考查解读文言文内容的能力。一要围绕特定对象，梳理内容，二要抓住关键词句提炼，用自己的话表述。 【参考答案】1.(1)间进：偶然进谏。(2)夙夜：早晚，这里是从早到晚的意思。2.(1)这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。(2)帝王能做到清净，百姓怎么会不安居乐业呢？3.【甲】广开言路，修明政治(或：善于纳谏)【乙】治国以民为本，要让百姓安居乐业。 第二十三讲　文言文阅读(一) 1．理解重点实词的含义。 2．了解重要虚词的意义和用法。 一、实词的用法 1．古今异义词 (1)词义缩小 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类： ①程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 ②范围缩小。如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味。 (2)词义扩大 文言文中，有些词语的应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭)；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。 (3)词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： ①褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物)；今义多指轻浮、放荡，含贬义。 ②贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏执，性格乖张)；现在是“听话、安顺”之义。 ③中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识浅陋”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋)；今义指“品质恶劣”，成为贬义词。 (4)词义转换 古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转换。主要有以下几种： ①由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。 ②由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离(去国怀乡，忧谗畏讥)；今义是“到……地方”。 ③由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。 2．一词多义 在文言文中，同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义，如“皆刑其长吏”(《陈涉世家》)。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 现举两例： (1)亡 ①通“无”。　河曲智叟亡以应。 ②逃跑。　今亡亦死，举大计亦死。 ③灭亡。　国恒亡。 ④丢失。　暮而果大亡其财。 (2)安 ①形容词，安定的，安逸的。　然后知生于忧患而死于安乐也。 ②形容词，安稳的，稳定的。　风雨不动安如山。 ③疑问代词，怎么。　安得广厦千万间。 ④动词，养。　衣食所安，弗敢专也，必以分人。 3．词类活用 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类： (1)动词活用为名词 动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”(《卖油翁》)中的“射”，原是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。 (2)形容词活用为名词 在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”(《送东阳马生序》)中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。 (3)名词活用为动词 名词活用为动词，—般情况下是两个名词连用，必有一个名词做动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”(《狼》)中的“洞”，原为名词“洞穴”，转化为动词“打洞”。