4.1　从问题到方程.1 从问题到方程x.pptVIP

我们前面已经初步学习一些数和数的运算，初步学习一些式和式的运算，今天我们一起来认识一种来自我们生活，由人们从生活中提炼出来一种数学模型....... 第4章 一元一次方程 作 者：郭万凯 4.1　从问题到方程 1.如图，天平的左盘中有两个相同的小球和一个质量为1g的小球，右盘中有一个5g的砝码．可以怎样来描述天平平衡时数量之间的相等关系？ 问题1．试着用自己的语言来描述这个等量关系. 问题2．设两个相同的质量都是xg,怎么用等式来描述？ 什么是方程？ 2.七(12)数学小组比赛规则规定：甲乙两组进行做题比赛，每组6人，题目由老师给出后，采用一对一的比赛，即组长—组长 /副组长---副组长/基础相当的学生进行分组比赛，胜一场得2分，负一场得1分．共进行了6场比赛，甲组共得10分．怎样描述其中数量之间的相等关系？ （1）猜一猜：甲组胜了多少场？ （2）想一想：可以用什么方法解决这个问题？ （3）设甲组胜了x场，能用方程来解吗？ 学生谈一谈用方程表示相等关系的体会 实际问题中已知量和未知量之间的相等关系，可以用多种不同的方式描述．通过比较可以看出，用方程描述这种相等关系最简明． 　　1.我国古代问题：以绳三折测之，绳多四尺；若将绳四折测之，绳多一尺．绳长、井深各几何？ 　　意思是：用绳子量井深，把绳三折来量，井外余绳四尺；把绳四折来量，井外余绳一尺．绳长、井深