4.1从问题到方程.1从问题到方程教学设计.docVIP

《4.1从问题到方程》教学设计 镇江市伯先中学 张桃喜 邮编：212132 （1）[课题（学科和年级）] 苏科版 七年级数学第四章4.1从问题到方程 第一课时 （2）[教材简解] 本节课是在小学的应用题和第三章代数式的基础上学习的，让学生体会用方程解决问题的好处。它对本章的学习起着引领作用。 （3）[目标预设] 学习目标： 1、探索实际问题中的数量关系，并用方程描述，通过对多种实际问题中数量关系的分析，初步感受方程是刻画现实世界的有效模型； 2、通过观察，归纳一元一次方程的概念。 （4）[重点、难点] 重点: 引导学生自主探索实际问题中的等量关系，经历用方程描述等量关系的过程。 难点: 分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系。 (5)[设计理念] 方程是中学数学的重要内容，方程思想也是中学数学的重要思想之一。这节课设计的主要意图是想让学生意识到方程的出现是源于解决实际问题的需要，是刻画现实世界的有效的数学模型，为后面解一元一次方程以及用一元一次方程解决实际问题作铺垫，是后续学习的基础。从数学学科本身来看，方程是代数学的核心内容；从数学教学来看，它对于培养学生运用数学解决实际问题的应用意识、提高解决实际问题的能力和体现数学的应用价值都具有重要的作用和意义。 (6)[设计思路] 活动 活动1： 体验问题，感受方程魅力 活动2： 解剖问题，建立方