2010-2019年近十年高考化学全国Ⅰ卷化学选做题对比分析细目表对照及2020年命题预测.ppt

01 02 03 04 反思感悟 从知识上，教师在平时教学中要立足于落实双基(规范化学用语--名称、结构简式、化学方程式的书写） 从方法上，注重学生知识的迁移能力（有机合成过程中顺推法与逆推法相结合；分析整合题干中提供的新信息，并能应用） 从效果上， 不要“就题论题”，需要“借题发挥”，由“一个及一类”的学习 ，总结该类有机合成的解题方法，达到以“不变应万变”的教学效果。 在教学中要降低难度，立足基础，激发学生对有机化学兴趣，有信心能拿下这道题。 有机化学基础考点稳定，变化不大，依然会以新材料或新药物合成为载体，考查有机化学基础知识，寻找信息，整合信息解决有机合成问题，利于高校选拔人才，便于大学后续学习。 2020年高考预测： 必修2与选修5有机结合，构建有机化学知识网络，吃透教材，以官能团结构分析其性质，初步理解有机反应的机理（便于接受、整合信息解决问题），并加以适当的拓展延伸，熟练有机物之间相互转化关系。掌握同分异构体书写技巧，加强同分异构体书写和有机合成路线设计的训练，突破难点，考出高分。静心而不急功近利。 【启示与备考建议】 谢谢欣赏 （2）乙二胺(H2NCH2CH2NH2)是一种有机化合物，分子中氮、碳的杂化类型分别是_______、_______。 乙二胺能与Mg2+、Cu2+等金属离子形成稳定环状离子，其原因是______________________________________________，其中与乙二胺形成的化合物稳定性相对较高的是______________ (填“Mg2+”或“Cu2+”)。 sp3 sp3 乙二胺的两个N提供孤对电子给金属离子形成配位键 Cu2+ 利用价电子对互斥理论判断成键原子的杂化类型 形成配位键的条件 （3）一些氧化物的熔点如下表所示： 解释表中氧化物之间熔点差异的原因_____。 氧化物 Li2O MgO P4O6 SO2 熔点/°C 1570 2800 23.8 ?75.5 Li2O、MgO为离子晶体，P4O6、SO2为分子晶体。 晶格能MgO > Li2O， 分子间力（分子量）P4O6 > SO2 根据晶体类型、晶格能以及相对分子质量比较物质的熔点。 （4）图(a)是MgCu2的拉维斯结构，Mg以金刚石方式堆积，八面体空隙和半数的四面体空隙中，填入以四面体方式排列的Cu。 图(b)是沿立方格子对角面取得的截图。可见，Cu原子之间最短距离x=_______ pm，Mg原子之间最短距离y= ______pm。设阿伏加德罗常数的值为NA，则MgCu2的密度是 _______________g·cm?3(列出计算表达式)。 晶胞空间结构及计算 命题立意 本题是以我国科学家在顶级刊物Nature发表的“双相纳米高强度镁合金的方法”为情境，给出拉维斯相的MgCu2晶体结构，考查原子核外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、晶体结构及其性质等内容。 【点评】该试题以我国科学家在顶级刊物Nature发表的“双相纳米高强度镁合金的方法”为情境,综合考查了物质结构与性质中 原子结构中电子排布以及能量高低; 分子结构中考查了成键原子的轨道杂化类型; 晶体结构中考查了离子晶体、原子晶体熔沸点高低，比较晶体中微粒间的距离计算和晶体结构中微粒间的空间结构特点等等 问题 学科能力 核心素养 （1） 综合分析能力 变化观念与平衡思想 （2） 理解能力 宏观辨识与微观探析 （3） 推理论证能力 证据推理与模型认知 （4） 综合分析能力 变化观念和平衡思想 （1）表述不准确；语言不精炼 （2）概念模糊 （3）识图能力差 （4）计算能力差 学生易失分地方 ： 题序 满分 均分 最低分 最高分 难度 （1） 2 0.21 0 2 0.11 （2） 5 3 0 5 0.6 （3） 2 0.24 0 2 0.12 （4） 6 1.89 0 6 0.32 全题 15 5.34 0 12 0.36 全国新课标I卷选考题《物质结构与性质》考点比较 年份 2015年 2016年 载体 碳单质及其化合物 锗单质及其化合物 涉 及 知 识 点 (1)电子云、孤对电子数; (2)硅形成共价原因; (3)CS2共价键类型、杂化类型、相 同键型和空间结构分子 (4)由熔沸点判断晶体类型; (5)石墨烯、金刚石1个原子连几个环、每环中原子数、共面原子数 (1)电子排布、未成对电子数; (2)锗形成共价原因; (3)锗的卤化物熔沸点变化规律及原因 (4)电负性大小比较; (5)杂化方式和作用力 年份 2017年 2018年 载体 钾元素及其化合物 锂单质及其化合物 涉 及 知 识 点 (1)紫色光的波长; (2)能层、电子云,利用金属键判断金属晶体熔沸点的高低; (3)利用价电子对