3.1用字母表示数 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 用字母表示数教学设计 淮安外国语学校 徐朗千 【教学目标】 1.知识与技能：通过合作、探究、自主学习，学会“用字母表示一些简单问题中的数”. 2.数学思考：通过用字母表示一些简单问题中的数表述实际生活中数量关系的过程，感受从具体到抽象的归纳思想，培养学生用数学的眼光看待生活. 3.问题解决：初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并学会用“字母表示一些简单问题中的数”，增强应用意识，提高实践能力. 4.情感、态度：通过小组内的交流，讨论与思考及小组展示，培养学生动脑探究能力，合作交流能力及团结友爱的精神,通过解题，培养学生先练习后反思的好习惯，从而提高学生学习数学的兴趣. 【教学重点】理解现实情境中字母表示数的意义，会用字母表示一些简单问题中的数 量关系和变化规律. 【教学难点】会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律. 【教学方法】自主探索、合作交流、小组展示. 【课前导学与预习】 一、提前完成《用字母表示数》导学案. 二、借助导学案，学生展示预习导航，解决问题，提出质疑. 背景：在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息，表示某种具体的意义.在数学中经常用字母表示数.请你尝试用字母解决下列问题: (1) 观察下列等式： 4+5=5+4 3+(－2)=(－2)+3 0+8=8+0... 这样的式子你能