正比例函数1课时导学案.docVIP

初 二 年级 数学科 自主探究学案 主备:巨金英 时间 ：6月 日 学习内容：正比例函数（一） 教学设计 (收获) （4）乘京沪高铁列车从北京南站出发2.5 h后，是否已经过了距始发站1 100 km 的南京南站？ （5）这个问题中得到的函数解析式有什么特点？ （6）函数值与对应的自变量的值的比有什么特点。 学生活动：学生思考并解答. （二）、观察思考、归纳概念 问题2　下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数． （1）圆的周长 l 随半径 r 的变化而变化； （2）铁的密度为7.8 g/cm3，铁块的质量 m（单位：g）随它的体积 V（单位：cm3）的变化而变化； （3）每个练习本的厚度为0.5 cm，练习本摞在一起的总厚度 h（单位：cm）随练习本的本数 n 变化而变化； （4）冷冻一个0 ℃ 的物体，使它每分下降2 ℃，物体的温度 T（单位：℃）随冷冻时间 t（单位：min）的变化而变化． （2）某人一年内的月平均收入为 x 元，他这年（ 12个月）的总收入为 y 元； 学生活动：独立解答， 课堂小结 （1）谈谈你今天学了哪些内容？ （课后作业 作业：教科书第87页练习第1 题。 学习目标：⑴理解正比例函数及正比例的意义； ⑵根据正比例的意义判定两个变量之间是否成正比例关系； ⑶识别正比例函数，根据已知条件求正比例函数的解析式或比例系数。 重点: 正比例函数的概念 难点： 判定两个变量之间是否存在正比例的关系 （一）、创设情境，引入新知 问题1　2011年开始运营的京沪高速铁路全长1 318 km．设列车的平均速度为300 km/h．考虑以下问题： （1）乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时（结果保留小数点后一位）？ （2）如果从小学学习过的比例观点看，列车在运行过程中，行程 y（单位：km）和运行时间 t（单位：h）是什么关系？ （3）如果从函数的观点看，京沪高铁列车的行程 y（单位：km）是运行时间 t（单位：h）的函数吗？能写出这个函数的解析式，并写出自变量的取值范围吗？ 学生活动：学生独立解答，解答后同桌交流，找代表进行反馈. 教师活动：认真观察这四个函数解析式，说说这些函数有什么共同点． 学生活动：观察、思考.、交流，分析、归纳共同特点，找代表反馈. 函数解析式 常数 自变量 函数 （1） （2） （3） （4） 共同点：＿＿＿＿＿＿＿． 学生阅读教材正比例函数的概念， 教师追问：这里为什么强调k是常数（k0或k0），k≠0呢？x的指数为（ ）， y=kx形式为（ ）。 学生活动：学生交流、讨论，互相补充. （三）、目标检测。 1.　下列式子中，哪些表示y 是x 的正比例函数？ (1).y=2x (2).y= πx (3).y=x2 (4).y2=1.5x (5).y=－x／3 (6)y=7(x+1) 学生活动：独立解答， 2.列式表示下列问题中的 y 与 x 的函数关系,并指出哪些是正比例函数． （1）正方形的边长为 x cm，周长为 y cm； 教学反思 （疑惑）