19.2.2一次函数(第一课时)教学设计.docVIP

19.2.2 一次函数（第一课时） 【教学目标】 1．结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式； 2．能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系； 【教学重、难点】 重点：一次函数的概念． 难点：求一次函数解析式．? 【教学过程】 （－）导入新课 1. 什么是正比例函数？正比例的图像和性质是什么？ 2. 一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数． 3. 问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系． 师生共同分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从5℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃．因此y与x的函数关系式为：y=5-6x（x≥0） 当然，这个函数也可表示为：y=-6x+5? （x≥0） 当登山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在位置气温就是当x=0．5时函数y=-6x+5的值，即y=-6×0．5+5=2（℃）． 师：这个函数是正比例函数吗？与正比例函数有何不同？这样的函数还会有吗？我们这节课将学习这些问题． ?（二）探究新知 4、下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式，这些函数解析式有哪些共同特征？ （１）．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差． （２）．一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h，再减常数105，所得差是G的值． （３）．某城市的市内电话的月收费额y（单位：元）包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费（按0．1元／min收取）． ?（４）．把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm）随x的值而变化． 师生活动:学生先独立思考，然后小组交流，可以得到这些问题的函数解析式分别为： （?１）．C=7t-35．（20≤t≤25） （２）．G=h-105． ?（３）．y=0．1x+22．?? （４）．y=-5x+50（0≤x≤10）． 教师引导观察后请学生代表归纳：它们的形式与y=-6x+5一样，这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式． 师：这些函数形式就可以写成：y=kx+b（k≠0），请学生类比正比例函数的定义总结一次函数的定义。 归纳：?一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数． 教师引导学生继续思考：当b=0 时，y=kx+b是什么函数？ 学生思考后回答：当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数． 特别注意： （1）自变量x的系数 k ≠ 0； （2）自变量x的指数是“1”； （3）自变量的取值范围是全体实数，但在实际问题中要根据函数的实际意义来确定。 思考：正比例函数与一次函数有什么区别和联系呢？ 区别：一次函数有常数项，正比例函数没有常数项。 联系：正比例函数是特殊的一次函数，一次函数不一定是正比例函数。 （三）新知应用 例1　下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ （5）y=2πx （7）y=2(x-4) （8） y=8x2+x(1-8x) 师生活动：学生先独立思考，然后小组讨论，教师根据学生讨论情况加以点拨:如（7）和（8）这两种形式需要加以整理，最后根据学生的回答情况得出答案; 解:一次函数：（1）（4）、（5）、（6）（7）、（8）；正比例函数：（1）、（5）、（8）。 （四）随堂练习 1、在一次函数y=-3x-5中，k =___，b =____. 2、若函数y=(m-3)x+2-m是一次函数，则m______ . 3、在一次函数y=-2x+3中，当x=3时，y=___ ;当x=____时，y=5。 4.仓库内原有粉笔400盒，如果每个星期领出36盒，则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系式是________________，它是__________函数。 5、下列说法正确的是（ ） A、y=kx+b是一次函数 B、一次函数是正比例函数 C、正比例函数是一次函数 D、不是正比例函数就一定不是一次函数 6.已知函数y=(2-m)x+2m-3.求当m为何值时, (1)此函数为正比例函数? (2)此函数为一次函数? （五）课堂小结 （1）什么叫一次函数？ （2）一次函数与正比例函数有什么联系？　　 （六）布置作业 1.课堂作业：P90练习第3题，P99 第3题； 2.名校课堂：P57--5