课件：健康教育需求评估.ppt

案例1 文献检索方法 此外，要做好文献收集，步骤是： 浏览——确定有关题目、部分（篇、章、节、段），这是一种“走马观花”式的阅读； 精读——确定有关内容，这是一种“下马观花”式的阅读； 记录——对那些有价值的文献篇、章、节或段就应做好记录工作，以备后用。 例2： 健康素养监测结果的使用 为了解我国居民的健康素养水平，卫生部组织专家，根据《公告》内容，运用Delphi方法确定调查指标，编写了《中国居民健康素养调查问卷》，并结合中央补助地方项目，于2008年开展了全国范围的调查。 调查采用多阶段分层随机抽样方法，全国共计192个调查点。调查对象为全国31个省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团的15～69岁常住人口。 例2 健康素养监测结果的使用 调查结果表明中国居民具备健康素养的总体水平为6.48%。从健康素养的3个方面上看，具备基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养的人口比例分别是14.97%、6.93%和20.39%。 总体健康素养和3个方面健康素养均显示如下特征：（1）城市高于农村；男性高于女性；（2）45岁以下年龄组高于45岁及以上年龄组；（3）受教育程度越高，具备健康素养的比例也越高，不识字少识字和小学文化程度的具备健康素养的比例远低于全国平均水平。 案例2 健康素养监测结果的使用 健康素养监测结果提示我们应建立健全健康教育机构工作网络，提供规范优质