软件技术基础C程序设计-太原理工大学物理与光电工程学院.pdf

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践 《软件技术基础 （C程序设计）》课程教学大纲 课程中文名称：软件技术基础F 课程英文名称：Fundamental ofComputer SoftwareF 课程编号 学分：3.5 总学时：56 实验学时：0 上机学时：20 开课学期：2 适用专业：光源与照明专业、 应用物理学专业、光电信息科学与工程专业 先修课程：大学计算机基础 后续课程：单片机原理等用C 编程的课程、专业课程设计、专业毕业实习、专业毕业设计 （论文） 开课单位：物理与光电工程学院 一、课程性质和教学目标 （需明确各教学环节对人才培养目标的贡献，即专业人才培养目 标中的知识、能力和素质） 课程性质：《软件技术基础》是一门学科基础选修课。该课程实践性强，既要掌握概念， 又要动手编程，从而培养学生的程序编译素质，提高学生的程序开发能力。学生通过该语言 的学习可得到程序设计的基本训练，进而为学习其它计算机语言进行程序设计打好基础。 教学目标：课程开设的主要目的是使学生掌握一种基本的程序编译语言。了解C 语言 的基本开发要求，掌握C 语言数据类型、结构化程序设计方法，数组及函数的使用，指针 等使用规则。C语言功能丰富，表达能力强，以其丰富灵活的控制和数据结构，简洁而高效 的语句表达、清晰的程序结构、良好的移植性广泛应用于系统软件和应用软件的开发中。（对 应光源与照明专业要求：4.4、6.2，对应应用物理学专业毕业要求：4.1、5.1） 具体要求如下： （1）掌握C 语言数据类型，常量、变量的概念；掌握结构化程序设计方法，数组及函 数的使用，指针等的使用规则与方法。（毕业要求：4.1 （应物），4.4 （光照）） （2）利用所学C程序设计语言的相关基础知识与理论，可以编写相关程序，解决工程 及科研中的实际问题。（毕业要求：5.1 （应物），6.2 （光照）） 二、课程教学内容及学时分配 （含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 第1章 程序设计和C 语言 （2 学时） 教学重点：C程序结构 作业：课后1.4, 1.5 第2 章 程序的灵魂—算法 （3 学时） 教学重点：算法的概念、N-S 图、常用算法思想 作业：参考书课后2.4 与2.5 第3 章 简单的算术运算和表达式， 顺序程序设计，键盘输入与屏幕输出 （6 学时） 教学重点：常用运算符，增1和减1运算符，强制类型转换运算符，整数除法，浮点数 除法，宏常量赋值语句、数据的输入输出及输入输出中常用的控制格式等。 教学难点：增1和减1运算符，宏常量，数据的输入输出及输入输出中常用的控制格式 等 作业：实验报告册及练习册 第4 章 选择结构程序设计 （4 学时） 教学重点：关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式、二条分支语句的 格式及基本应用 教学难点：ifelse 语句及elseif语句中分支的判断 作业：实验报告册及练习册 第5 章 循环结构程序设计 （5学时） 教学重点：三种循环语句，循环的嵌套，break 与continue语句的用法 教学难点：循环初始值，循环体，循环控制条件三要素的确定 作业：实验报告册及练习册 第6 章 利用数组处理批量数据 （6 学时） 教学重点：（1）一维数组、二维数组的定义与引用；（2）字符数组的定义与引用、常用 字符串处理函数及字符处理函数；（3）数组的应用 （习题课） 教学难点：二维数组的定义和使用 作业：实验报告册及练习册 第7 章 用函数实现模块化程序设计 （6 学时） 教学重点：函数的定义和调用，变量的作用域和生存期 教学难点：形参和实参的区分，递归调用 作业：实验报告册及练习册 第8 章 善于利用指针 （4 学时） 教学重点：指针变量的定义和使用、指针与函数、指针与数组 教学难点：指针函数、函数指针；数组指针、指针数组的区分与使用 作业：实验报告册及练习册 三、教学方法 课程教学以课堂多媒体教学为主，利用精品资源共享课网络教学资源实现课下学习互 动，开设上机实验、布置作业等，讲解作业共同实施。 本课程安排10 次上机实验：