通信原理试验教学大纲-物理工程学院.pdf

通信原理 实验教学大纲 物理工程学院 二〇一三年七月 《通信原理实验》课程实验教学大纲 课程名称（中文）通信原理实验 课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 《通信原理实验指导书》 学时学分：总学时 20 总学分 1 实验学时 20 实验学分 1 应开实验学期 二～三 年级 三～五 学期 先修课程 通信原理 一、课程简介及基本要求 本课程以动手实践为主，根据课程的要求及学习的对象，将课程内容分 三个层次：基础性实验、设计性实验和科技创新性实验。第一个层级给出实 验任务和实验流程，由学生进行验证，并统计实验结果。第二个层级只给出 实验任务，由学生自行设计电路或者程序，拟定实验方法和步骤，并统计实 验结果。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路或者程序 并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行 实验，第二种方式是采用计算机仿真技术，使学生学会使用计算机进行通信 系统仿真。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1．进一步巩固和加深对通信原理知识的理解，提高综合运用所学知识， 独立设计电路或进行系统仿真的能力。 2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问 题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用通信系统仿真软件。 4．能独立撰写实验报告，准确分析实验结果，正确绘制实验原理图及程 序流程图。 二、课程实验目的要求 （100 字左右） 《通信原理实验》是继《通信原理》课程之后而开设的独立实验课程， 是对教学知识的深化和补充，具很强的实践性和可操作性，是一门重要的技 术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。 随着通信技术的迅速发展，理工科大学生急需掌握基本的通信系统实验 技能并且需要一定的科学研究能力。通过本课程的学习，不仅可以进一步巩 固学生对书本知识的理解，并且可以培养独立分析问题和解决问题的能力、 综合设计能力以及创新能力。同时还可以培养学生实事求是、严肃认真的科 学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。 三、适用专业： 通信；电子 四、主要仪器设备： 通信原理试验箱、双踪示波器、信号发生器、稳压电源、计算机。 五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、 任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及 实验室安全制度等。 2．实验前学生必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室 进行实验。 3．硬件实验2 人 1 组，在规定的时间内，由两个学生协同完成，软件实 验1 人1 组，在规定时间内，有学生独立完成。实验过程如果出现问题，教 师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 4．采用硬件电路进行实验，需将示波器波形演示给老师看后方可拆除线 路。在计算机进行系统仿真实验，需将仿真结果演示给老师看后方可关机。 如若结果不正确，应要求学生分析检查，直至结果正确。 6．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求 做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验记录。 六．考核与报告 本课程采用平时考核，综合评定学生成绩。 每个实验，预习报告占30%，实际操作40%，总结报告 30%。 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。 七、实验项目设置与内容 序 实 每 实 开出