平行线分线段成比例.1.2平行线分线段成比例 教案.docxVIP

课题 23.1.2平行线分线段成比例 课节 1 预计课时 1 预计日期 教学 目标 知识与技能 ：1．使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例基本事实及其结论，并会灵活应用. 　　2．使学生掌握三角形一边平行线的结论. 过程与方法：通过应用，培养识图能力和推理论证能力 情感态度与价值观 ：通过教学，进一步培养学生类比的数学思想 教学 重点 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 教学 难点 平行线分线段成比例基本事实及其结论应用 手段 白板（√ ） 录音机（ ） 微课（ ） 其他（ 学案 ） 重要教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 课前 准备 (导入) （1）什么叫比例线段？ 答：四条线段 a、b、c、d 中，如果 a：b=c：d，那么这四条线段a、b、c、d 叫做成比例的线段，简称比例线段. （2）比例的基本性质？ 答：如果 a：b =c：d ，那么ad =bc. 如果 ad =bc，那么 a：b =c：d . 如果 a：b =c：d，那么(a-b)：b =(c-d)：d; (a+b)：b =(c+d)：d. 计算.观察.讨论.交流 强化 重点 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 观察讨论 突破 难点 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 观察讨论 自主 学习 内容 在图中，小方格的