加法运算律混合运算中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 车村镇二中七 年级 数学 导学案 课 题 2.8有理数的加法混合运算 课时编号 06 主 备 人 七年级数学组 备课时间 2017 组长签字 领导签字 班 级 小 组 姓 名 【学习目标】 1、理解加减法统一成加法运算的意义； 2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算。 【自学指导】 预习课本第 38页到第 40页，掌握有理数加减混合运算顺序 7分钟后完成下列自学检测： 【自学检测】 1、加法、减法统一成加法： 遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为加法.再把加号记在脑子里，省略不写。 如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 有加法也有减法 =（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 先把减法转化为加法 = －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写 可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ” 或者“负20加3加5减7”. 2、加、减混合运算中“+”“—”号的理解 （1）可以看作是运算符号（第一个数除外） 如：-5-3+8-7可读作负5减去3加上8减去7 （2）可以看作是一个数的本身的符号 如：-5-3+8-7可以看作是（-5）+（-3）+（+8）+（-7），可读作负5、负3、正8、负7的和 【合作探究】 1、统一成加法后运用加法运算律，灵活运算，通常先将符号相同的数相加，然后将符号相异的两个数相加；（2）交换加数位置时，要连同它前面的符号一起交换位置． 例题：计算－24＋3.2-16-3.5+0.3 解-24+3.2-16-3.5+0.3 =-24-16+3.2+0.3-3.5 =-40 . 【当堂检测】 1、计算： （1）1—4+3—0.5； （2）-2.4+3.5—4.6+3.5 ； 【要点归纳】： 有理数加减法统一成加法运算；解题时要注意解题技巧的应用。 【课后作业】 1、计算： （1）27—18+（—7）—32 (2)0-1+2-3+4-5; (3) –4.2+5.7-8.4+10.2; 2、计算： (1) －30－15+13－(－7)；? (2)－7－4+(－9)－(－5)． 3、在抗洪抢险中，人民解放军的冲锋舟沿东西方向的河流抢救灾民，早晨从A处出发，晚上到达B处，记向东方向为正方向，当天航行路程记录如下：（单位：千米） 14，-9，+8，-7,13，-6，+10，-5 B在A何处？ 若冲锋舟每千米耗油0.5升，油箱容量为29升，求途中还需补充多少升油？