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2.出示例1.
例1 一个门框尺寸如下图所示. ①若有一块长3米,宽0.8米的薄木板,问怎样从门框通过?②若薄木板长3米,宽1.5米呢?③若薄木板长3米,宽2.2米呢?为什么?
(设计意图:此题学生不宜理解,所以我在书中例题的基础上加了①②两个问,引导学生用生活中的经验理解此题,学生明确对于③为什么要计算三角形的对角线。学生口述求解过程,教师规范板演,学生明确勾股定理的书写格式。
3.出示练习:有一个边长为50dm 的正方形洞口,想用一个圆盖去盖住这个洞口,圆的直径至少多长?(结果保留整数)
(设计意图:学生在学案上完成,巩固勾股定理的应用。)
通过例1和练习,让学生知道学习数学可以解决身边的实际问题,学数学有用。
4出示练习:如图,一个25米长的梯子AB, 斜着靠在竖直的墙AO上,这时BO的距离为7米.①求梯子的顶端A距墙角O多少米?②如果梯子的顶端A沿墙角下滑17米至C,请同学们: 猜一猜,底端也将向外滑动17米吗?
(设计意图:学生分析在学案上完成,巩固勾股定理的应用。教师点拨)
5. 出示例2一个2.5m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AC上,这时AC的距离为2.4m.如果梯子顶端A沿墙下滑0.4m,那么梯子底端B也外移0.4吗????????????????????
(设计意图:书中例题结果需要使用计算器,而考试时不准使用计算器,所以我对数据进行了处理,让学生通过计算就能得到准确值。学生板演,集体点评。通过该例题和上面的练习题,让学生明确数学学习时不仅要有大胆的猜测,还要严谨,要用数学知识进行验证。
6出示一组练习题
?①如图,受台风影响,一棵树在离地面4米处断裂,树的顶部落在离树跟底部3米处,这棵树折断前有多高?
②如图,要在高3m,斜坡5m的楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需要多少米?
③如图,牧童在A处放牛,其家在B处,A、B到河岸的距离AC和BD分别为500米和300米,且C,D两处的距离为600米,则牧童从A处把牛牵到河边饮水再回家,最少要走____米。
(设计意图:应用知识回归生活,体会勾股定理在实际生活中的应用。)
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