图形的旋转.1第1课时《图形的旋转》.pptVIP

欢迎来到数学课堂 欢迎来到数学课堂 水 车 23.1 图形的旋转 学习目标： 　1．通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形　 作旋转后所得的图形； 　2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、　 概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步　 体会图形运动中的变和不变． ·学习重点：旋转的性质． 钟表的指针在不停地转动，如图，从3时到5时，时针转动了多少度？ 如图，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置，以上这些现象有什么共同特点呢？ 12 6 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 幻灯片中有动画演示：点击两图形进行动画演示，当鼠标指针变成手形时点击。 （1）什么样的图形变换叫做旋转？ （2）什么叫做旋转中心？旋转角？ （3）什么是旋转的对应点？ 共同特点：如果把时针、风车风轮 当成一个图形，那么这些图形都可以绕 着 转动一定的角度． 像这样，把一个图形绕着某一点o转动一个角度的图形变换叫做 ，点o叫做 ，转动的角叫做 ． 如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个 ． 某一固定点 旋转中心 旋转角 旋转的对应点 图形的旋转不改变图形的形 状、大小，只改变图形的位置. 归纳新知： 旋转 1.举出一些现实生活中旋转的实例, 并指出旋转中心和旋转角. 试一试 【针对训练】 O 顺时针 60 O 逆时针 90 30 A 60 ∠ 4．探究 　　在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞 O 作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC），然后围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形（△A B C ），移开硬纸板．请同学们思考以下问题： ＇ ＇ ＇ 4．探究 （1）线段 OA 和 OA＇, OB 和 OB＇,OC和 OC＇有什么关系？ ＇ ＇ ＇ （3）△ABC和△A B C 的形状和大小有什么关系？ (2)∠AOA＇,∠BOB＇,∠COC＇ 有什么关系？ 4．探究 （4）这一发现对于任意三角形的任意旋转都成立吗？ 　　（5）你能把以上发现，用自己的语言归纳概括一下吗？ ◆旋转前、后的图形 . ◆对应点到旋转中心的距离 . ◆对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 . ◆图形的旋转是由 和旋转的______ 决定. 相等 旋转角 全等 旋转中心 角度方向 旋转的性质 　　（1）如何画出旋转后的图形？ 　　（2）如何确定旋转后的对应点的位置？ 6．归纳总结 　　例　如图， E 是正方形 ABCD 中 CD 边上任意一 点，以点 A 为中心，把 △ADE 顺时针旋转 90°，你能画出旋转后的图形吗？试一试你有几种方法？ 7．应用 A B C E D 【针对训练】 ① ② 【针对训练】 1、旋转的概念 2、旋转中心与旋转角 3、旋转的性质 总结梳理 内化目标 上交作业： 教科书第62页习题23.1第2，3，4，5题 ． 课后作业：“学生用书”的“课后作业”部分． 课后作业 C A 达标检测 反思目标 A 45 4