拟真情境题原教检单题式问答题举例.PPTVIP

走向教育現場的教師資格檢定考試 中華民國102年11月26日 報告人：測驗及評量研究中心 李俊仁 主任 教師檢定考試的測驗目的 係檢測師資生基本教學知識以及教育專業學科知能，並非細微地鑑別考生能力的考試。 係檢驗準教師是具備教育專業的“基本”能力測驗，即是一種標準參照評量，而非常模參照評量。 現有通過標準： -應試科目總成績平均滿六十分。 -應試科目不得有二科成績均未滿五十分。 -應試科目不得有一科成績為零分。 教育部的政策方向中華民國教育報告書（100年） 行動方案 P.59的 伍、精緻師資培育素質方案： 2-2-10 精進教師資格檢定考試考科內容、技術與相關配套。 教育部的政策方向中華民國師資培育白皮書（101年） 第四章、當前師資培育的挑戰與契機 參、教育實習體制與教師檢定機制 -- P.23的 四、教師資格檢定無法適切檢核師資生能力 國際重視標準本位的教師素質政策趨勢，特別強調以表現評量方式檢核教師是否具備真實教學能力。我國教師資格檢定目的在檢核出教師是否具備真實教學能力與專業態度。然而，現行檢定方式是以紙筆測驗進行，對於測驗題目是否具有檢核教師活用知識程度的信、效度，以及是否能夠真正篩選出具有教育愛與良好品德的教師，經常成為爭議。 外界對於教檢的期待人才培育白皮書專案計畫報告書（102年） 四、國民基本教育篇 P.22的（五）行動方案