如何运用小活动来作班级经营.DOCVIP

如何運用小活動來作班級經營 一、前言 班級經營，並不只是一門學問，也是一門藝術。它的主要目的，在消極方面是預防學生不當的觀念，和偏差行為的產生；在積極方面則是為學生營造一個良好的學習環境，以提升教學的品質。而「運用小活動來作班級經營」便是屬於後者的範疇。 在教學過程中，教師非但只是單方面的把抽象的知識、學問傳達給學生了解，更要讓學生有所意願前去學習，教學的品質更是和班級經營的良窳有著相當的關連性。因此除了口頭上的講述之外，最重要的就是如何運用授課技巧來幫助學生理解，以確保教學的成功，並同時對班級經營作正面的提升。而運用小活動，便是屬於授課技巧之一。 但是運用小活動來作班級經營並不是那麼的單簡，在什麼時機、什麼場合，對什麼樣的班級適合運用之？又什麼樣的小活動才能有所效果？該怎麼操作？這些疑問便是值得我們去探討的的問題了。 二、為什麼要運用小活動 要帶領一群班級，一定得先帶得了學生的心，否則，不但學習效果減半，可能還會造成更多潛藏的問題。而要帶得了學生的心，首先便是要能抓住學生的心。讓學生們了解同儕，對班級有認同感、向心力，讓孩子喜歡學校就像喜歡自己的家一樣。而這些，在平日上課的時候也是可以培養的。在教學方法上不斷出招吸引學生，這是有效學習的方法之一。而小活動的創新設計，便可以是抓住學生的心的一大利器。 舉個例子，在上課時，可以多設計一些開性的題目，讓學生採分組分式來加