赏识教育在高中始年级班务管理中的尝试.docVIP

赏识教育在高中起始年级班务管理中的尝试 成都市新都香城中学 李志明 内容摘要：高一学生既是准高中生，同时又是初中生，他们满怀希望跨进高中的大门，他们向往成功，向往美丽的人生，他们正处于人生观、世界观形成的雏型期。班主任的教育理念、教育模式选择，对班集体和学生个体成长至关重要。赏识教育是开启学生心灵的金钥匙，是使教育对象将自身潜在积极源动力发展到极致的有效教育模式。在高一起始年级班级管理中恰当运用赏识教育，是全面实施素质教育、贯彻以人为本的新课程理念的具体表现。 关键词：赏识教育 起始年级 班务管理 尝试 正文： 一、问题的提出： 带着无限的憧憬和希望，我来到了美丽的香城中学。学校领导把高一、10班交给了我，把55个希望托付给了我，我深知肩上的责任是多么的重大阿！用什么样的教育理念和教育模式来治班，我思索着……两则故事（注：引用）帮我找到了答案： 故事一：一位老师偶然间看到一名男生拿起砖头正要砸向他的同学，立即上前制止并责令那男生到他的办公室。等他来到办公室，那男生已经到了。老师掏出一块糖递给男生：“这是奖励你的，因为你比我早到了。”接着又掏出一块糖递给男生：“这也是奖励你的，因为我不让你打同学，你马上就住手了，说明你很尊重我。”那男生不敢相信自己的眼睛和耳朵。“据我了解，你要打的同学在这之前欺负了女生，说明你很有正义感。”老师说着随即掏出了第三块糖塞进男生手里，男生泪流满面：“老师，我错了，同学再不对，我也不能拿砖头砸他啊！”老师又拿出第四块糖说：“你已经知错了，再奖励你一次吧，我相信你今后会成长为一个品德高尚的人的。” 这不是赏识教育吗？这位老师能如此准确地发现要打人的男生的优点，将对男生严厉的批评改成包容与奖励，赏识教育运用得恰到好处，无愧为教育之典范，我得好好学学。 故事二：一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”? ?回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有他，老师表现不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”? ? 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。? ? 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你的儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”? ? 回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又突然想起第一次参加家长会的情景，便振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。? ?孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的位子上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”? ?高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。? ?她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……＂这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 这是一位伟大的母亲！是她造就了儿子的成功，也许她根本就不懂什么是赏识教育，但最为关键的是她懂得十几年如一日地不断肯定和认同孩子，以此提升他的自尊和自信。倘若她也象孩子的老师那样评价和教育孩子，后果将不堪设想。为人之师不能误人子弟啊！赏识教育势在必行！ 二、理论依据： 1、教育自由理论和“全面发展”理论：启蒙运动的思想先驱卢梭和瑞士教育家J.H.斐斯泰洛齐主张，教育要遵循人的自然本性，使人得到自由的发展，教育的基本原则是尊重学生的特点，给学生以充分的自由，教育的目的在于全面和谐地发展人一切天赋力量和才能，教育方法的本质在于唤起各种天赋最内在的能力。 2、马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需要就是对尊重的渴