读写障碍学生之鉴定与辅导.PDF

讀寫障礙學生之鑑定與輔導 國立新竹教育大學 特殊教育學系 孔 淑 萱 何謂學習障礙？  教育部 （特殊教育法, 身心障礙及資賦優 異學生鑑定辦法, 民國102 年09 月02 日 修正）  第 十 條 本法第三條第九款所稱『學 習障礙』，統稱因神經心理功能異常而顯現 出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推 理等能力有問題 ，以致在聽、說、讀、寫或 算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感 官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、 教學不當等環境因素所直接造成之結果。 1 學習障礙的鑑定基準  教育部 （特殊教育法, 身心障礙及資賦優 異學生鑑定辦法, 民國102 年09 月02 日 修正)  前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規 定：  一、智力正常或在正常程度以上。  二、個人內在能力有顯著差異。  三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、 書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經 確