中职数学基础模块9.4.3直棱柱和正棱锥的侧面积教学设计教案人教版.doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 PAGE 5页 （总 页） 课题 9.4.3直棱柱和正棱锥的侧面积 课型 新授 第几课时 1～2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．理解并掌握直棱柱和正棱锥的侧面积公式，并能运用公式解决相应的问题． 2．通过教学，培养学生运用公式计算的能力． 3．理解侧面积公式的推导过程及其主要思想，渗透把立体几何问题转化为平面几何问题解决的思想方法． 教学重点与难点 教学重点： 用公式求直棱柱和正棱锥的侧面积 教学难点： 用直棱柱和正棱锥的侧面积公式解决实际问题 教学方法与 手段 实物操作与讲练结合法 使 用 教 材 的 构 想 学生根据纸制模型的侧面展开图，自己推导侧面积公式，体会把立体问题转化为平面问题解决的思想方法．在理解公式的基础上，运用公式解决实际问题． 课 时 教 学 流 程 ☆补充设计☆ ☆补充设计☆ 教师行为 学生行为 设计意图 导入 问题：某工厂有一个排风管，管身为中空的正五棱柱，尺寸如图所示．计算出制作管身所需的平板下料面积．（不考虑排风管的壁厚） 解 所求排风管一个侧面的面积为 10×30＝300（cm2）． 那么制作管身所需的平板下料面积为 5×300＝1 500（cm2）． 教师设置实际场景，学生运用初中知识解决问题． 教师给出侧面展开图，引出课题．