中职数学基础模块10.3.4一元线性回归教学设计教学设计教案人教版.doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 PAGE 5页 （总 页） 课题 10.3.4一元线性回归 课型 新授 第几课时 1～2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1. 了解相关关系、回归分析、散点图、回归直线方程的概念． 2. 掌握散点图的画法，掌握回归直线方程的求解方法，会求回归直线方程． 3. 让学生参与回归直线的探求，结合身边的实例，发现散点图的线性特征，主动构建线性回归直线方程的模型． 教学重点与难点 教学重点： 散点图的画法，回归直线方程的求解方法 教学难点： 回归直线方程的求解方法． 教学方法与 手段 启发引导和讲练结合 使 用 教 材 的 构 想 通过创设情境、设置问题等手段对学生进行了启发、诱导，结合讨论法、讲授法组织学生自主探究．然后结合例题及课后练习巩固求回归直线方程的步骤． 课 时 教 学 流 程 ☆补充设计☆ ☆补充设计☆ 教学内容 师生互动 设计意图 导入 确定的函数关系1.请说出正方形面积S与边长x之间的关系． 确定的函数关系 正方形边长x　　　　　　　面积：S ＝ x2 2．人的身高不能确定体重，但平均说来“身高者，体也重”．那么身高和体重具有什么关系？ 身高和体重之间具有不确定的关系． 3．类似的情况生活中还有： (1)商品销售收入与广告支出经费；