语文人教版部编七年级上册《西游记》名著阅读指导课件.pptxVIP

《西游记》阅读指导 湛江一中培才学校 廖兴文一.课前小测1.“花果山福地，水帘洞洞天”在（ ） A.车迟国B.东胜傲来国C.朱紫国D.宝相国2.下列情节与人物搭配不当的一项是( ) A.八卦炉火炼大圣—太白金星B.反天宫诸神抓怪—孙悟空 C.观音显像化金蝉—唐僧D.黄风岭斗怪争勇—猪八戒3.下列人物与称号相符的一项是( ) A.猪八戒—金身罗汉 B.唐僧—斗战胜佛 C.沙僧—净坛使者 D.白龙马—八部天龙4.孙悟空被如来佛祖压在（　 ）山下。 A.五指山B.五行山C.太行山D.昆仑山BADA一.课前小测5.下列是孙悟空三调芭蕉扇的顺序的是（ ） A.翠云山戏铁扇公主—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王—摩云洞斗牛魔王 B.翠云山戏铁扇公主—摩云洞斗牛魔王—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王 C.摩云洞斗牛魔王—翠云山戏铁扇公主—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王 D. 摩云洞斗牛魔王—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王—翠云山戏铁扇公主6.孙悟空最具反抗精神的情节是（ ） A.三打白骨精B.大闹天宫C.大闹五庄观D.花果山称王7.白骨夫人三次变化的顺序是（ ） A.少女—老妇—老翁B.少女—老翁—老妇 C.老翁—老妇—少女D.老妇—少女—老翁8.孙悟空的名字是（ ）起的。 A.太上老君B.玉皇大帝 C.唐僧D.菩提老祖BBAD学习目标一大致梳理出《西游记》的主要情节。二.把握情节《西游记》故事三大构成部分：一.（前七回）孙悟空的出身和大闹天宫；二.（八至十二回）唐僧的出身和取经的缘由；三.（十三至一百回）西天取经的过程。学习目标二通过品读经典情节，把握孙悟空的人物形象。学习目标二品读：在阅读过程中（1）代入角色言行（沉浸、代入人物）、（2）关注细节描写（人物或场景描写）、（3）体味人物情感（揣摩人物喜怒哀乐）。三.品读故事情节：大闹天宫之名注齐天大闹天宫之对抗天庭鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王……三.品读故事情节“大闹天宫”可以分为“官封弼马”“名注齐天”“对抗天庭”三部分。三.品读故事情节：“名注齐天”（P46－47）巨灵神道：“……你快卸了装束，归顺天恩，免得这满山诸畜遭诛；若道半个不字，教你顷刻化为齑（j ī ）粉！”猴王听说，心中大怒道：“……快早回天，对玉皇说：他甚不用贤！老孙有无穷的本事，为何教我替他养马？你看我这旌（jīng）旗上字号。若依此字号升官，我就不动刀兵，自然的天地清泰；如若不依，时间就打上灵霄宝殿，教他龙床定坐不成！”运用“代入角色”的方法品读这段文字。请在原文中重点标注出应该重读的词语，读的时候注意加重语气。三.品读故事情节孙悟空是怎样看待玉帝封他做“弼马温”这件事的？（请用原句回答）他为什么不愿做“弼马温”？又为什么要做“齐天大圣”？“他甚不用贤！”傲他认为做“弼马温”辱没了他的才华；要做“齐天大圣”是一种“欲与天公试比高”的傲气。孙悟空的要求实际上是要获得别人对他的能力的认同，他在追求自我价值的实现。三.品读故事情节：“对抗天庭”（P61、P76－77）这大圣一条棒，抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中——杀够多时，大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去，叫声“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。……三十六员雷将齐来，把大圣围在垓(gāi)心，各骋凶恶鏖（áo）战。那大圣全无一毫惧色，使一条如意棒，左遮右挡，后架前迎。一时，见那众雷将的刀枪剑戟(jǐ)、鞭简挝(guō)锤、钺(yuè)斧金瓜、旄(máo)镰月铲，来的甚紧，他即摇身一变，变做三头六臂；把如意棒晃一晃，变作三条：六只手使开三条棒，好便似纺车儿一般，滴流流，在那垓心里飞舞，众雷神莫能相近。三.品读故事情节：“对抗天庭”（P61、P76－77）运用“关注细节”的方法品读这段文字。在原文中画出描写孙悟空与众天将对战的场景；可以重点标注出孙悟空的一系列动作。三.品读故事情节：“对抗天庭”战斗中，无论对手有多少人，悟空都是一力应战。这说明什么？满天神佛拿他无可奈何，表现出孙悟空勇猛善战的一面。勇三.品读故事情节：鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（ P458-459） 行者在空暗喜道：“不须说，那个就是皇帝的太子了。等我戏他一戏。”好大圣，按落云头，撞入军中太子马前。摇身一变，变作一个白兔儿，只在太子马前乱跑。太子看见，正合欢心，拈起箭，拽满弓，一箭正中了那兔儿。 原来是那大圣故意教他中了，却眼乖手疾，一把接住那箭头，把箭翎花落在前边，丢开脚步跑了。那太子见箭中了玉兔，兜开马，独自争先来赶。不知马行的快，行者如风；马行的迟，行者慢走；只在他面前不远。看他一程一程，将太子哄到宝林寺山门之下，行者现了本身，——不见兔儿，只