第二过程优良品德自主开发学习.PPT

Y-Five组小学生优良品德学习自主开发与分享方案 Y-Five组 黄金怡 陈桂丽 目录 第一过程：优良品德学习及辨识 第二过程：优良品德自主开发学习 第三过程：优良品德自主设计方案分享 内容一 美德体系学习 内容二 寻找美德—— “闪光卡行动” 第一过程：优良品德学习及辨识 内容一 美德体系学习 （一）认识六大美德 起源问题 具体做法 （二）了解美德的六大普世性 通过影片带领大家感受这六大美德存在于世界各个文化中（中国的儒家思想和道教文化，南亚的佛教文化等）。 （三）认识六大美德下的二十四种优良品德 具体做法 首先分类呈现各类美德，让学生根据每个品德，举例说出每个品德的具体表现，使这些美德更加贴切学生的生活， 最后将24种品德，及其具体表现或例子做成海报的形式，形成属于小学生的二十四种优良品德体系。 具体做法 内容二 寻找美德—— “闪光卡行动” 具体做法 每个学生有一张小卡纸，教师鼓励学生写下自己及周围同学的美德，然后将这些小卡纸，贴在教室后面，贴成一个塔的形状，通过这样的方式，学生学会发现别人身上的美德，也知道自己身上的更多美德。 然后组织学生填写最强（弱）优良品德及其表现记录表，最后每组派代表进行分享交流。 第二过程：优良品德自主开发学习 第一课：理论学习 第二