知识体系知识构造人间外界.PPT

授業設計の基礎 目次 1.学習観、授業観の違い ゴキブリと人間はどっちが進化しているか?科学や物理の新発見と違い、人間についての理論は進化で生まれた生物のようなもの(太田の考え) 人間と学習に関する理論の歴史 行動主義 ◎　キーボードのブラインドタッチを訓練する。 ○ Javaの文法を覚える。△ Word 2000　の具体的な操作方法を教える。△ Windows　XPの操作方法を教える。 認知主義 ◎　OSの基本的なしくみを教え、その汎用的な操作を教える。 ◎ オブジェクトの考え方をもとにJavaを覚える。△ メールでの分かり易い文章の書き方を覚える。 構成主義 ◎　ロボットの制御を通してプログラミングを学習する。 ◎ アウトラインでの文章の作成方法をワープロソフトを使いながら学習する。○ 著作権の意味について、社会的な影響を考慮して考える。 状況主義 ◎　グループで学園祭に参加する。 ◎ 社会人といっしょにシステムを開発する。○ グループでプロモーションビデオを作ってみる。 現在状況主義が主流でこれに凝り固まった人がいて困ってしまう。(太田) 新しい学力観と教育方法の改善課題 　 教授?学習観の違い 教師は教えなくていいか?指導しなくていいか?　 例えば:細かい指導要領の作成は、教師が教えることを助長するため、おお